Spor bilimleri fakültesi öğrencilerinin öznel iyi oluş ve algılanan stres düzeylerinin rekreatif etkinliklere katılım durumları ve farklı değişkenler açısından incelenmesi
Examination of subjective well-being and perceived stress levels of faculty of sports sciences students in terms of their participation in recreational activities and some variables
- Tez No: 541993
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET ALTIN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Spor, Sports
- Anahtar Kelimeler: Fiziksel rekreasyon, Kitle sporu, Rekreasyon, Spor, Spor Bilimleri Fakültesi, Stres, Üniversite öğrencileri, İyilik hali, Recreational activities, university students, perceived stress, subjective well-being, sports sciences students, Physical recreation, Mass sport, Recreation, Sports, Faculty of Sports Sciences, Stress, Well-being
- Yıl: 2018
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Selçuk Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Rekreasyon Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma ile spor bilimleri fakültesi öğrencilerinin öznel iyi oluş ve algilanan stres düzeylerinin rekreatif etkinliklere katılım durumlari ve farkli değişkenler açisindan incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın evrenini spor bilimleri fakültesinde öğrenim gören öğrenciler oluştururken, örneklem grubunu ise Konya, Antalya, Kayseri, Eskişehir ve Uşak illerinde üniversite eğitimi gören 498 kadın, 725 erkek toplam 1223 üniversite öğrencisi oluşturmuştur. Verilerin elde edilmesinde; Sosyo-demografik bilgiler için araştırmacı tarafından oluşturulan kişisel bilgi formu, Öznel iyi oluşlarını belirlenmesinde Tuzgöl (2004) tarafından geliştirilen“Öznel İyi Oluş”ölçeği, algılanan stres düzeyleri için ise Cohen Kamarck ve Memelsten (1983) tarafından geliştirilen Eskin ve ark (2013) tarafından Türkçe geçerlik ve güvenirlik çalışması yapılan“Algılanan Stres Düzeyi”ölçeği kullanılmıştır. Tuzgöl (2004) tarafından geliştirilen; Öznel İyi Oluş Ölçeği Conbach Alpha güvenirlik katsayısı araştırmacı tarafından .93 olarak bildirilirken bu çalışma için bu değerin .79 olduğu tespit edilmiştir. Eskin ve ark (2013) tarafından Türkçeye uyarlanan Algılanan Stres düzeyi ölçeği Cronbach Alpha değeri araştırmacı tarafından .84 olarak bildirilirken bu çalışma için bu değerin .73 olduğu belirlenmiştir. Elde edilen verilerin tanılayıcı istatistikleri yapılmış, ortalama ± standart sapma, yüzde ve frekans değerleri kullanılmıştır. Değişkenler normallik, varyansların homojenliği ön şartlarının kontrolü yapıldıktan sonra (ShapiroWilk ve Levene Testi) değerlendirilmiştir. İkili karşılaştırmalarda Independent Samples t test, çoklu karşılaştırmalarda Tek Yönlü Varyans Analizi Anova ve farklılık kaynağının belirlenmesinde ise Tukey HSD testi kullanılmıştır. Bu çalışma için güvenirlik düzeyi .05 olarak kabul edilmiştir. Spor bilimleri fakültesinde öğrenim gören öğrencilerin rekreasyonel faaliyetleri tercih etme sıklıkları, katılım durumları; üniversite, cinsiyet, gelir, anne-baba eğitim düzeyi barınma, bölüm, katılım sıklığı, faaliyet çeşidi faktörlerine bağlı değişimlerin yüzde ve frekansları ortaya konularak verilerin yapısına uygun istatistiksel analizler yapılmıştır. Cinsiyet, barınma, üniversite, bölüm ve gelir faktörlerine bağlı olarak öznel iyi oluş değerlerindeki değişimlerin istatistiksel olarak anlamlı olduğu (p<.05), Algılanan stres boyutunda ise Cinsiyet, yaş ve bölüm faktörlerine bağlı olarak gözlenen değişimlerin istatistiki açıdan anlamlı olduğu tespit edilmiştir (p<.05). Ayrıca öznel iyi oluş ile algılanan stres arasında negatif bir korelasyon olduğu; öznel iyi oluş puanları yükseldikçe algılana stres boyut ortalamalarının düştüğü, algılanan stres ortalamaları yükseldikçe öznel iyi oluşun da azaldığı gözlenmiştir. Bu bulgular ışığında kadın öğrencilerin erkek öğrencilere nazaran öznel iyi oluş düzeylerinin daha pozitif olduğu fakat stres rahatsızlık algılarının daha yüksek olduğu, barınma, eğitim kurumu, bölüm, gelir ve anne eğitim düzeyinin öznel iyi oluşu etkilediği, algılanan stres düzeyini ise yaş, bölüm ve anne eğitim düzeyi faktörlerinin etkisi olduğu gözlenmektedir. Anahtar Kelimeler; Rekreatif faaliyet, üniversite öğrencileri, algılanan stres, öznel iyi oluş, spor bilimleri okuyan öğrenciler.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to investigate the examination of subjective well-being and perceived stress levels of faculty of sports sciences students in terms of their participation in recreational activities and some variables. The population of the study consisted of students studying at Faculty of Sport Sciences. The sample group was comprised of 498 female and 725 male students – 1223 in total – at the universities in Konya, Antalya, Kayseri, Eskisehir and Uşak.The data was collected through a personal information form developed by the researcher for socio-demographic information;“Subjective Well-being Scale”developed by Tuzgöl (2004) to determine subjective well-being;“Perceived Stress Level Scale”developed by Cohen, Kamarck and Mermelstein (1983) and adapted into Turkish by Eskin et al. (2013) to analyze the perceived stress levels. The cronbach's alpha reliability coefficient of Subjective Well-being Scale developed by Tuzgöl (2004) was reported as .93 by the researcher, and this value was .79 for this study. The cronbach's alpha value of Perceived Stress Level Scale adapted to Turkish by Eskin et al. (2013) was reported as .84 by the researcher and it was determined that this value was .73 in this study. Diagnostic statistics of the obtained data were made by using mean, standard deviation, percentage and frequency. Variables were evaluated through Shapiro Wilk and Levene Test in order to analyse normal distribution and homogeneity of variances. The Independent Samples t-test was used for the two-group comparisons, the One-Way Anova for multiple comparisons, and the Tukey HSD test to determine the source of the difference. The reliability level was accepted as .05 for this study. The percentage and frequency of the students' preferences of recreational activities, their participation status, the variables regarding their university, gender, income, parental education level, housing, department, frequency of participation, the type of the activity were calculated and other appropriate statistical analyzes were made. It was found out in the study that the changes in subjective well-being values were statistically significant (p <.05) depending on gender, accommodation, university, department and income factors, and that the observed changes in the perceived stress dimension were statistically significant (p <.05) due to gender, age and department factors. It was also revealed that there was a negative correlation between subjective well-being and perceived stress; as subjective well-being scores increased, perceived stress level averages decreased, and subjective well-being scores decreased as perceived stress level averages increased. In the light of these findings, it was concluded that female students' subjective well-being levels are more positive than male students, but their stress/discomfort perceptions are higher; housing, educational institution, department, income and mother's level of education affect the subjective well-being; and perceived stress level is affected by age, department and mother's education level.
Benzer Tezler
- Sporun Üniversite öğrencilerinin sosyal kaygı ve öznel iyi oluş düzeylerine etkisi
Effects of sports on social anxiety and sobjective well – being levels of University students
AYGÜL ÇAĞLAYAN TUNÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
SporSelçuk ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
DOÇ. MEHİBE AKANDERE
- Üniversite öğrencilerinde öznel iyi oluş ve stres belirtilerinin yordayıcılarının incelenmesi
Examining predictors of subjective well-being and stress symptoms among university students
ZEYNEP AYÇA TERZİOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SAKİNE GÜLFEM ÇAKIR
- Eğitim fakülteleri programlarının değerlendirilmesi
Başlık çevirisi yok
OĞUZ GÜRBÜZTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
1988
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATMA VARIŞ
- Türkçe'nin anadili ve yabancı dil olarak öğretimi üzerine bir araştırma
Başlık çevirisi yok
SAMİ BALCI
- A conceptual approach for design and development of serious games in maritime domain
Denizcilik alanında eğitici oyun dizaynı ve geliştirilmesi için konseptsel bir yaklaşım
SÜLEYMAN CİHAN GÜRBÜZ
Doktora
İngilizce
2024
Denizcilikİstanbul Teknik ÜniversitesiDeniz Ulaştırma İşletme Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. METİN ÇELİK