Factors affecting academic success in foreign language learning classrooms in university setting
Üniversitede yabancı dil öğrenilen sınıflardaki başarıyı etkileyen faktörler
- Tez No: 537219
- Danışmanlar: DOÇ. DR. FİLİZ YALÇIN TILFARLIOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Akademik başarı, Başarı, Başarı değerleme, Dil öğrenimi, Dilbilgisi, Yabancı dil, Yabancı dil öğrenimi, Öz yeterlilik algısı, Öğrenme stratejileri, Üniversiteler, Academic achievement, Success, Success evaluation, Study of languages, Grammar, Foreign language, Foreign language learning, Self-efficacy belief, Learnin strategies, Universities
- Yıl: 2019
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Çağ Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma dilbilgisi öğrenme stratejileri, öz-yeterlilik ve öğrenen özerkliği faktörlerinin arasındaki ilişkiyi ve bu faktörlerin başarı üzerindeki etkilerini incelemektedir. Üç faktörü birlikte incelemek sınıf içi etkinlikleri için bazı ip uçları verebilir. Çalışma Gaziantep Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu'nda dört farklı seviyeden temel, başlangıç, orta ve üst ortadır. 350 öğrencini gönüllü olarak katılımıyla çalışma gerçekleşmiştir. Veriler 65 maddeli üç anket aracılığıyla toplanmıştır. Tüm istatistiksel hesaplamalar SPSS kullanılarak yapılmıştır. Anketlerin güvenirliklerini hesaplamak için Cronbach's Alpha kullanılmıştır. Analiz sonuçlarına göre dilbilgisi öğrenme stratejileri arasında (r=.185 p>.01), öz yeterlilik ve akademik başarı arasında (r=.455 p>.01) ve öğrenen özerkliği ve akademik başarı arasında (r=.120 p>.01) olumlu bir ilişki vardır. Dil öğrenme stratejileri, öz-yeterlilik ve öğrenen özerkliği bir araya geldiği zaman olumlu bir ilişki gözlemlenmektedir (r=.472 p>.01).
Özet (Çeviri)
This study mainly investigated (a) the relationship among grammar learning strategies, self-efficacy and learner autonomy and (b) their affects on academic success. Investigating all of them give some clues for classroom practice. The study was conducted at Gaziantep University Foreign Languages Higher School with the participation of 350 students from four different proficiency levels (elementary, pre-intermediate, intermediate and upper-intermediate). The data were collected through a questionnaire that has three parts with 65-items. The data collected through the questionnaires were analyzed by means of the quantitative method including calculating descriptive statistics. According to analysis results, there is a positive relationship between grammar learning strategies and academic success (r=.185 p>.01), self-efficacy and academic success (r=.455 p>.01) and learner autonomy and academic success (r=.120 p>.01). When grammar learning strategies, self-efficacy and learner autonomy were investigated together, it was observed that there was a statistically positive relationship with academic success (r=.472 p>.01)
Benzer Tezler
- Predicting student performance in online english language learning during challenging times through learning analytics
Zorlu zamanlarda öğrenme analitiği ile çevrimiçi ingilizce dil öğreniminde öğrenci performansını tahmin etme
MEHMET ALİ ÇELİKBAĞ
Doktora
İngilizce
2025
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖMER DELİALİOĞLU
DOÇ. DR. ERKAN ER
- Secondary school Turkish EFL teachers' beliefs in self-regulated learning
Ortaokul İngilizce öğretmenlerinin öz düzenlemeli öğretime yönelik inançları
GÜLŞAH CEBECİOĞLU YILMAZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiBatı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SEÇİL TÜMEN AKYILDIZ
- İngilizce hazırlık sınıflarında güç paylaşım düzeyi ile öğrencilerin İngilizce özyeterlik algıları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examining the relationship between power-sharing in a higher education classroom and the self-efficiency belief of students towards English
BURCU KARAFİL
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ASIM ARI
- Exploring the effects of teachers' technology use in EFL classrooms: A case of at-risk students
EFL'de öğretmenlerin teknoloji kullanımının etkilerini keşfetmek sınıflar: Risk altındaki öğrencilerden bir olgu
FATEMEH MOSHFEGHDELJOO
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
İngiliz Dili ve Edebiyatıİstanbul Aydın Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AKBAR RAHIMI ALISHAH
- Yabancı dil olarak Türkçe öğrenen öğrencilerin konuşma kaygısının araştırılması
Investigation of speaking anxiety among students learning Turkish as a foreign language
ÖZGE BAYRAM
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiTürkiyat Araştırmaları Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MİKAİL CENGİZ