Din - siyaset ilişkileri bağlamında Türkiye'de din eğitimi
Religious education in the context of religion political relations in Turkey
- Tez No: 535048
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ IŞIL ARPACI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Siyasal Bilimler, Eğitim ve Öğretim, Political Science, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Din, Eğitim, Din Eğitimi, Devlet, Siyaset, Politika, Müfredat, İmam Hatip Okulları, Din-siyaset ilişkileri, Siyasal etki, Tarihsel gelişim, Religious education, Religious-politics relations, Education, Political clout, Historical development
- Yıl: 2018
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İnönü Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Din - siyaset ilişkileri bağlamında Türkiye'de din eğitimi konusu tarihsel akış içerisinde nicel ve nitel anlamda çeşitlilik göstermektedir. Osmanlı döneminde bu eğitim, farklı kurumlarda (medrese, tekke ve zaviyeler) verilirken, bunların kapatılması ile imam hatip okulları açılmış ve din eğitimini devralmıştır. Bu dönemde din eğitimi politikalarının rejimin meşrulaştırılması, toplumsal kabul görmesine dayanak hâline getirmiştir. Din eğitiminde Türkiye'de tek parti döneminde bir yasaklar dönemi bulunmaktadır. Devlet, eğitim kurumlarında seküler bir eğitim vermeyi tercih etmiştir. Bu ihtiyacın karşılanmamış olması ileride yeni arayışları beraberinde getirmiş ve sağ iktidarların önünü açmıştır. Tek partili dönem içerisindeki tartışmalar sonucu din eğitimi ile ilgili kurslar açılması konusunda bir fikir birliği sağlanmıştır. Çok partili dönemle birlikte toplumun ihtiyacı olan din eğitimi, örgün eğitime dâhil edilmiş ve imam hatip okullarının tekrar açılması ile birlikte bu okullarda din eğitimi verilmeye başlanmıştır. Daha sonraki dönemlerde sağ partiler iktidarlarında bu konu siyasal bir argüman olarak ele alınmış ve din eğitimi bunun üzerinden yürütülmüştür. 28 Şubat postmodern darbe öncesi imam hatipler başta olmak üzere din eğitimi veren kurumlar mercek altına alınmış ve devletin temel politikaları ile çatıştığı ileri sürülerek yeni yasaklı ikinci bir dönem başlatılmıştır. AK Parti iktidarı ile birlikte imam hatip okullarının sayısında önemli ölçüde artış olmuştur. Din eğitimi bağlamındaki toplumsal talepler iktidarca karşılanmış, bu alanda nispi bir özgürlük sağlanmış ancak birçok alanda tartışmalar halen devam etmektedir.
Özet (Çeviri)
Religious education subject in Turkey vary in sense of quantitative and qualitative in the context of religion and politics in historical flow. During the Ottoman period, while this education was given in different instutions (madrasas, dervish lodge, zawiya, with the closure of the madrasas İmam Hatip schools were founded and have taken over it. In this period, the legalization of the policies of religious education was made a basis for social acceptance. There is a ban period in religious education in the single-party era in Turkey. The state chose to provide a secular education in educational institutions. The fact that this need had not been met brought new searches in the future. This paved the way for the right governments. As a result of the discussions in the single-party period, a consensus was reached on opening courses related to religious education. With the multiparty period, the religious education which the society needed was included in the formal education and it was started to be given in these schools with the reopening of the imam hatip schools. In later periods, this issue was considered as a political argument in the power of right-wing parties and religious education was carried out through this. Before the February 28 postmodern coup, religious education institutions, especially imam hatip schools, were taken under the spotlight and a new banned second period were initiated by asserting that they were in conflict with the basic policies of the state. The number of imam hatip schools has increased significantly with the AK Party government. Social demands in the context of religious education have been met by the government, relative freedom has been provided in this area, but debates still continues in many areas. Key Concepts: Religion, Education, Religious Education, State, Politics, Politics, Curriculum, Imam Hatip Schools.
Benzer Tezler
- Türkiye`de 1945-1950 Dönemi çok partili siyasal hayata geçiş ve din
In the period of 1945-1950, transition to multi party political system and religion in Turkey
DEMİRHAN FAHRİ ERDEM
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
Kamu YönetimiGazi ÜniversitesiKamu Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÜMİT ÖZDAĞ
- İngiltere, Fransa, Amerika Birleşik Devletleri ve Türkiye'de Laiklik Uygulamaları: Karşılaştırmalı bir analiz
In England, France, the United States and Turkey secularism Practices: A Comparative analysis
MUTLU SESLİ
Doktora
Türkçe
2019
Kamu YönetimiSüleyman Demirel ÜniversitesiKamu Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ŞABAN SİTEMBÖLÜKBAŞI
- Adalet ve Kalkınma Partisi'nin din politikaları (Recep Tayyip Erdoğan dönemi)
The religious policies of Justice and Development Party (Recep Tayyip Erdoğan period)
İSMAİL AKYÜZ
Doktora
Türkçe
2016
DinSakarya ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET FARUK KILIÇ
- Şerif Mardinde din ve modernizim
Religion and modernizm according to Şerif Mardin
SEFER YILDIRIM
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
DinSakarya ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AHMET FARUK KILIÇ
- Türkiye'de laikliğin oluşum sürecinde camiler (1923-46)
Mosques the formation process of laicization in Turkey (1923-46)
DENİZ PARLAK
Doktora
Türkçe
2019
Siyasal BilimlerAnkara ÜniversitesiSiyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FİLİZ ZABCI