Güzel sanatlar eğitimi bölümü müzik eğitimi ana bilim dalı yaylı çalgılar öğrencilerinin çalgılarına yönelik tutumlarının çeşitli değişkenlerle incelenmesi
Review of the attitudes of bowed string instrument students in the department of music teaching, department of fine arts towards their instruments with different variables
- Tez No: 534713
- Danışmanlar: PROF. DR. MUSTAFA USLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Müzik, Education and Training, Music
- Anahtar Kelimeler: Müzik Eğitimi, Çalgı Eğitimi, Yaylı Çalgılar, Bireysel Çalgı Tutumu, Tutumlar, Çalgılar, Öğrenci tutumu, Üniversite öğrencileri, Music Education, Instrument Training, Bowed String Instruments, Individual Instrument Attitude, Attitudes, String instruments, Instrumental education, Musical instruments, Student attitude, University students
- Yıl: 2018
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Müzik Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Çalgı eğitimi, müzik eğitimi içerisinde çok önemli bir yere sahiptir. Müziği meslek olarak seçmiş birey en az bir çalgıda yetkin olabildiği takdirde, mesleğini doğru ve anlamlı bir şekilde yerine getirebilir. Çalgıda yetkin olabilmenin bu anlamda yeniliklere ve yaratıcılığa önemli etkisi vardır. Bireyin, eğitim ve öğretmenlik sürecinde çalgısına karşı oluşturduğu tutumu çok önemlidir. Olumlu veya olumsuz tutumların, bireyselliğin ön planda olduğu bu süreçte, bireyin çalgısını doğru çalışması, motivasyonu, ilgi ve isteği gibi alt başlıklar üzerindeki etkileri önemli bir paya sahip olduğu belirtilebilir. Bu amaçla müzik eğitimi ana bilim dalı yaylı çalgılar öğrencilerinin çalgılarına yönelik tutumları çeşitli alt değişkenlerle incelenmiş ve araştırmaya uygun bir model olarak saptanan tarama modeli kullanılmıştır. Marmara Üniversitesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Eğitimi Ana Bilim Dalı Lisans Programında 1. 2. 3. ve 4. sınıflarda öğrenim gören 55 yaylı çalgılar öğrencisi ile yapılan bu araştırmada, 2 temel veri toplama aracı kullanılmıştır. Ölçeklerden biri, araştırmacı tarafından oluşturulan, öğrencilerin demografik özelliklerinin yer aldığı“Kişisel Bilgi Formu”dur. İkincisi ise Yalçınkaya ve Eldemir (2013) tarafından geliştirilen 18 maddelik (12'si olumlu ve 6'sı olumsuz yüklemli)“Bireysel Çalgı Dersi Tutum Ölçeği”dir. Burada amaç, çalışmaya katılan öğrencilerin bireysel çalgı tutumlarını çeşitli değişkenler açısından ölçmektir. Verilerin analizinde frekans, yüzde dağılım, T-testi, Kruskal-Wallis H testi, Mann-Whitney U testi, tek yönlü varyans analizi (One-WayAnova) ve Pearson Korelasyon Katsayısı değerleri alınmıştır. Elde edilen bulgular sonucunda, öğrencilerin çalgılarına yönelik genel tutumlarının oldukça yüksek oldukları ortaya çıkmıştır. Anket sonuçlarına göre, ölçeğin“İlgi ve istek”alt boyut puan ortalamaları çok yüksek çıkmıştır.“Motivasyon”alt boyut puan ortalamaları da“İlgi ve istek”kadar olmasa da olumludur. İki alt boyutun da öğrencilerin genel tutumlarında ortaya çıkan olumlu sonucu desteklediği görülmüştür.
Özet (Çeviri)
Instrument training has a crucial place in music education. Individuals who chose music as occupation can practice this profession in a correct and meaningful manner only when they become competent in at least one instrument. In this sense, being competent in an instrument highly contributes to creativity and innovations. An individual's attitude to instrument is very important during education and teaching process. Positive or negative attitudes will have significant impacts on subheadings such as the individual's practicing the instrument correctly, motivation, desire and willingness during this process when individuality is at the forefront. For that purpose, attitudes of bowed string instrument students in the department of music teaching towards their instruments were examined with different sub-variables, and a screening model, which was considered appropriate for the research, was used. This study enrolled 55 bowed string instrument students studying at the 1st, 2nd, 3rd and 4th grades of Undergraduate Program of Music Teaching at Marmara University, Department of Fine Arts. The research used 2 main data collection tools. The first scale was“Personal Information Form”which was created by the researcher and included demographic data of students. The second tool was the 18-item (12 of them with positive statements and 6 of them with negative statements)“Individual Instrument Course Attitude Scale”developed by Yalçınkaya and Eldemir (2013). The objective here was to measure individual instrument attitudes of participating students in terms of different variables. In the analysis of data, values were obtained by using frequency, percentage distribution, T-test, Kruskal-Wallis H test, Mann-Whitney U test, one-way analysis of variance (One-Way ANOVA) and Pearson's Correlation Coefficient. In consequence of the findings obtained, it was found that students' overall attitudes to their instruments were considerably high. According to questionnaire results, mean scores of“willingness and desire”sub-dimensions were very high in the scale. Mean score of“motivation”sub-dimension was also positive although not as much as mean scores of“willingness and desire”sub-dimensions. It was seen that both sub-dimensions supported positive outcome in the overall attitudes of students.
Benzer Tezler
- Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Eğitimi Anabilim Dalı keman öğrencilerine uygulanan müzikal boğumlama eğitiminin temel müzikal boğumlama özelliklerine etkisi
The effect of musical articulation education on basic musical articulation characteristics of the violin students attending at Gazi University Gazi Education Faculty Fine Arts Education Department Music Education Branch
GAMZE ELİF BÜYÜKKAYIKCI
- Eğitim fakültesi müzik eğitimi anabilim dalı yaylı çalgı eğitiminde şarkımsı çalışa bağlı olarak müzikal ifadenin geliştirilmesi
Improving musical interpretation with songlike playing at music department of education faculty
HASAN HAKAN OKAY
Doktora
Türkçe
2011
Güzel SanatlarMarmara ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SİBEL ÇOBAN
- Müzik öğretmeni yetiştiren kurumlardaki yaylı çalgı orkestraları için bir metodoloji çalışması
A methodology study for string orchestras in music teacher education programs
ÇAĞATAY ŞİŞMAN
Doktora
Türkçe
2021
MüzikBurdur Mehmet Akif Ersoy ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ESRA DALKIRAN
- Üniversite müzik öğrencilerinin çalgı çalışma tutum ve alışkanlıklarının incelenmesi
A Study on the instrament playing habits add attitudes of music student
ESER MORAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. SİBEL AKINCI
- Biçimsel çözümlemeli çalgı eğitiminin devlet konservatuvarı öğrencilerinin çalgı çalma başarısına etkisi
The effect of instrument training with formal analysis on the success of state conservatory students in playing instrument
TEVHİDE HİCRET ÇÖL