An investigation into the relationship between mindset and foreign language anxiety
Zihniyet ve yabancı dil öğrenme kaygısı arasındaki ilişkiye yönelik bir araştırma
- Tez No: 534538
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ İSMAİL FIRAT ALTAY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Dil kaygısı, Kaygı, Vakıf üniversiteleri, Yabancı dil eğitimi, Yabancı dil öğrenimi, Yabancı dil öğretimi, Zihniyet, Ölçekler, Üniversite öğrencileri, İngilizce, Language anxiety, Anxiety, Foundation universities, Foreign language education, Foreign language learning, Foreign language teaching, Mentality, Scales, University students, English
- Yıl: 2018
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Yabancı Dil Öğretimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, Türkiye'deki bir devlet üniversitesinde ve bir özel üniversitede yabancı dil olarak İngilizce öğrenen öğrencilerin zihniyet ve yabancı dil öğrenme kaygısı arasındaki ilişkiyi araştırmaktır. Bu amaçla, çalışmada nicel yöntemler kullanılmış olup, veri toplama sürecinde iki Likert ölçek, Yabancı Dil Sınıf Kaygı Ölçeği ve Zihniyet Ölçeği uygulanmıştır. Her iki ölçeğinde katılımcıların ana dili olan Türkçe versiyonu uygulanmıştır. Çalışmada katılımcıların cinsiyeti, okunulan bölüm türü, (sözel vs sayısal), mezun olunan lise türü ve şu anki İngilizce yeterlik seviyesi, 4 demografik değişken olarak kullanılmıştır. Bunun yanı sıra, yabancı dil öğrenme kaygısının 3 altboyu olan iletişim kaygısı, test kaygısı ve olumsuz değerlendirilme korkusu da incelenmiştir. Araştırma, Gazi Üniversitesi ve Atılım Üniversitesi hazırlık okulunda toplam 203 katılımcıya uygulanmıştır. Her iki üniversitedeki katılımcı sayısı birbiriyle dengelidir. Ölçeklerden elde edilen nicel veriler SPSS İstatistik 21.0 kullanılarak analiz edilmiş ve hem betimsel hem de çıkarımsal istatistik yöntemleri kullanılmıştır. Ayrıca, veri analizinde verinin normal dağılıp dağılmamasına göre hem parametrik hem de parametrik olmayan testler uygulanmıştır. Bulgular, zihniyet ile yabancı dil kaygısı arasında anlamlı bir ilişki olmadığını ortaya çıkarmıştır. Dahası, öğrencilerin zihniyetleri ve yabancı dil öğrenme kaygısı, kayıtlı oldukları bölümlere, mezun oldukları lise türüne ve şu anki İngilizce seviyelerine göre anlamlı bir farklılık göstermemiştir. Öte yandan, öğrencilerin zihniyetleri cinsiyete göre anlamlı derece farklılık göstermiş olup, kız öğrencilerin erkek öğrencilere göre daha fazla gelişim zihniyetine sahip oldukları görülmüştür. Ayrıca, öğrencilerin bölüm türleri ile olumsuz değerlendirilme korkusu alt boyutu arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
This study aimed to investigate the relationship between mindset and foreign language anxiety of EFL learners at both a private and a state university in Turkey. In this study, quantitative methods were used and two Likert-scales, Foreign Language Classroom Anxiety Scale (FLCAS) and Dweck's Mindset Instrument (DMI) were administered to collect a set of data. Turkish versions of the both scales were used during this phase. Four demographic factors namely gender, type of department, type of high school graduated from, and L2 Proficiency Level were used as the variables. Besides, three sub-dimensions of language anxiety, which are communication apprehension, test anxiety, and fear of negative evaluation, were also examined. The study was conducted at the prepatory school of Gazi University and Atılım University, with a total of 203 participants. The number of the participiants from both institutions is balanced. The data obtained from the scales were analyzed through both descriptive and inferential statistics using SPSS Statistics 21.0. Both parametric and non-parametric tests were applied depending on whether the data was normally distributed. The findings revealed that there was no statistically significant correlation between mindset and foreign language anxiety level of EFL learners. Moreover, their mindset and foreign language classroom anxiety did not differ significantly in regard to type of department, type of high school graduated from, and L2 proficiency Level. However, it was found out that participants' mindset differed significantly in regard to gender, and female participants tended to have a growth mindset more than male participants. Moreover, a positive correlation at a statistically significant level was attained between department of study and the sub-dimension of fear of negative evaluation.
Benzer Tezler
- An investigation into the relationship between academic motivation of high school foreign language learners and their mindset
Yabancı dil öğrenen lise öğrencilerinin akademik motivasyonları ile zihniyetleri arasındaki ilişkiye yönelik bir araştırma
ZELİHA MERMER
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EMİNE EDA ERCAN DEMİREL
- An investigation into the relationship between English preparatory teachers' mindsets and their self efficacy beliefs
İngilizce hazırlık öğretmenlerinin zihniyetleri ile öz yeterlik inançları arasındaki ilişkinin araştırılması
ASLIHAN YILMAZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ABDÜL KASIM VARLI
- Sentencing Mentally Disordered Offenders: Comparing provisions in Türkiye, England and Wales, and the Netherlands to the ECHR framework
Akıl Hastası Suçluların Cezalandırılması: Türkiye, İngiltere ve Galler ve Hollanda'daki düzenlemelerin AİHS hükümleri çerçevesinde karşılaştırılması
CANDAN YILMAZ
Doktora
İngilizce
2025
HukukUnıversıty Of Gronıngen (rıjksunıversıteıt Gronıngen)Ceza ve Ceza Muhakemesi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SANNE STRUIJK
- EFL learners' imagined communities and investments: Multiple perspectives from an intensive English language program in Turkey
İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin hayali kimliklerine ve hayali topluluklarına ulaşmak için yaptıkları yatırımlar: Türkiye'deki bir İngilizce hazırlık programından farklı bakış açıları
REYHAN ASLAN
Doktora
İngilizce
2020
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÖLGE SEFEROĞLU
