ORTAOKUL SOSYAL BİLGİLER DERSİ ÖĞRETİMİNDE COĞRAFİ KAVRAM YANILGILARI
MİSCONCEPTİONS OF GEOGRAPHİCAL TERMS İN TEACHİNG SOCİAL SCİENCES İN SECONDARY SCHOOL
- Tez No: 532923
- Danışmanlar: DOÇ. DR. BAYKAL BİÇER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Coğrafya, Geography
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2018
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dumlupınar Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Ortaokullarda Sosyal Bilgiler Dersi Öğretiminde Coğrafi Kavram Yanılgıları Bu araştırmada, ortaokul öğrencilerinin 5. Sınıf Sosyal Bilgiler ders kitabındaki Bölgemizi tanıyalım, Ürettiklerimiz ve Hepimizin Dünyası ünitesinde geçen bazı coğrafya kavramlarına ilişkin yanılgılarının incelenmesi amaçlanmıştır. Tarama modeline uygun olarak yapılan bu araştırmanın örneklemini uygun örnekleme yöntemiyle belirlenen 132 öğrenci oluşturmaktadır. Verilerin toplanmasında, Birol ARSLAN tarafından geliştirilen anketten faydalanılmıştır. Araştırma bulgularına göre; öğrencilerin kavramlar hakkında bilimsel doğrulara uymayan birçok yanlış anlamaya ve kavram yanılgısına sahip oldukları tespit edilmiştir. Baba eğitim durumu, baba mesleği, anne eğitim durumu, okul değişkenine göre öğrencilerin coğrafya konularına ilişkin kavram yanılgıları arasında anlamlı bir farklılığın olduğu görülürken, anne mesleği ve cinsiyet değişkenine göre öğrencilerin coğrafya konularına ilişkin kavram yanılgıları arasında anlamlı bir farklılığın olmadığı görülmüştür. Kız ve erkek öğrencilerin coğrafya kavram yanılgıları puanlarının benzer olduğu söylenebilir. Anne eğitim düzeyi arttıkça coğrafya kavram yanılgısı sıra ortalamalarının arttığı yani daha az kavram yanılgısına sahip olunduğu söylenebilir. Annesi farklı meslek gruplarında olan öğrencilerin coğrafya kavram yanılgılarına ilişkin sıra ortalamaları benzerdir. Babası üniversite mezunu olan öğrenciler en az kavram yanılgısına sahipken, babası okuma yazma bilmeyen öğrenciler en çok kavram yanılgısına sahiptir. Babası memur olan öğrenciler en az kavram yanılgısına sahipken, babası işsiz olan öğrenciler en çok kavram yanılgısına sahiptir. Halil Taş Ortaokulu öğrencileri en az kavram yanılgısına sahipken, Peker Ortaokulu öğrencileri en çok kavram yanılgısına sahiptir.
Özet (Çeviri)
Junior High School's Studies Lesson Teaching in Geography Subject to Misconceptions The purpose of the study is examining the misconceptions of 5th grade students about geography subjects that take place in Getting To Know Our Region, Our Products and Our World units in book. Research design is determined as survey model to examine the differences between students' misconceptions about geography subjects according to independent variables. The sample of the study is determined by criterion sampling method and the research was conducted with 132 students. Research data were obtained through the application questionnaire. According to findings; Students have so many misconceptions and misconceptions of students about geography subjects don't differ according to job of their mothers and gender, but misconceptions of students about geography subjects differ according to education level of mother, education level of father, job of their father, their schools. It can said geography misconceptions of boys and girls are similar. Job of mother doesn't affect misconceptions of students but when level of education of mothers and fathers increases, misconceptions of students decrease. Students whose fathers are officers have least misconceptions, but students whose fathers are unemployed have most misconceptions.Students who are in Halil Taş Secondary School have least misconceptions but students who are in Peker Secondary School have most misconceptions.
Benzer Tezler
- Sosyal bilgiler dersi 5.sınıf öğrencilerinin insan ve çevre öğrenme alanı ile ilgili kavram yanılgılarına ilişkin öğretmen görüşleri
Teachers' views on social studies lesson 5th grade students' misconceptions about human and environment learning area
MUHAMMET KAHVECİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiSosyal Bilgiler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA ŞEKER
- 6. sınıf Sosyal bilgiler dersinde, ülkemizin kaynakları ünitesinde kavram haritası tekniğinin başarı, tutum ve kalıcılığa etkisinin belirlenmesi
The effect of teaching the unit called“The sources of our country”of 6th grade Social science lesson through 'concept mapping' on the success of the students
ÖZGE AKYOL GÖK
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimAdnan Menderes Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SULTAN BAYSAN
- Sosyal Bilgiler dersinde farklı kavram öğretim uygulamalarının karşılaştırılması: Bir karma yöntem araştırması
A comparison of different concept teaching practices in Social Studies courses: A mixed methods research
ERCAN KOÇAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimRecep Tayyip Erdoğan ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YILMAZ GEÇİT
- 6. sınıf sosyal bilgiler dersindeki bazı coğrafya kavramlarının öğretilmesinde eğitici oyunların etkisi
The effect of educational games on teaching some geographic concepts in the 6th grade social studies course
MUHAMMED BERKAN OK
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYŞE ÇAĞLAR
- Ortaokul sosyal bilgiler dersi 6. sınıf ülkemizin kaynakları ünitesinin öğretiminde coğrafi işaretler kullanımının akademik başarıya etkisi
The effets of using geographical signs on academic success in the teaching of the middle scholl 6th grade social sciences unit of the resources of our country
NİHAL KÜLLÜ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimKastamonu ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BİLGİN ÜNAL İBRET