Ortaöğretim müzik dersi öğretim programındaki“müziksel algı ve bilgilenme öğrenme alanı”nın uygulanabilirliği
The applicability of“the musical perception and enlightenment learning domain in high school education music lesson curriculum”
- Tez No: 525211
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ GÖKHAN ÖZDEMİR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Müzik, Eğitim ve Öğretim, Music, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Müzik dersi, Müzik eğitimi, Müziksel algı ve bilgilenme öğrenme alanı, Ortaöğretim okulları, Öğretim programları, Music lesson, Music education, Musical perception and enlightenment learning domain, Secondary education schools, Teaching curriculums
- Yıl: 2018
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Müzik Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, Ortaöğretim Müzik Dersi Öğretim Programı'nda yer alan kazanımların, uygulanabilirlik düzeyini tespit etmektir. Araştırmada betimsel tarama yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma gurubunu, 2016-2017 eğitim-öğretim yılında Tekirdağ'ın 6 ilçesinden random yolla seçilen, MEB'e bağlı farklı türlerdeki 17 ortaöğretim kurumunda, 9-10-11 ve 12. sınıf düzeylerinde öğrenim gören 1822 öğrenci ve bu kurumlarda görev yapan 16 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmanın durum saptama ve değerlendirme niteliğinde olması nedeniyle üç farklı veri toplama aracı geliştirilmiştir. Öğrencilerin hazırbulunuşluk düzeyleriyle kazanımlara ulaşılabilme durumlarının belirlenebilmesi için“başarı testi”, programda yer alan kazanımlara ve uygulanabilirliğe ilişkin öğretmen görüşlerini saptamaya yönelik“öğretmen görüşme formu”ve programa yönelik öğrenci görüşlerini saptamaya yönelik“öğrenci görüşme formu”uygulanmıştır. Ölçme araçlarının güvenilirliği ve iç tutarlılığı için Cronbach Alpha katsayısı kullanılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde, frekans, yüzde, aritmetik ortalama kullanılmıştır. Yarı yapılandırılmış sorulardan oluşan görüşme formlarındaki veriler ise betimsel analiz tekniği ile özetlenip yorumlanarak analiz edilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre, öğrencilerin Müzik Dersi başarı düzeylerinin düşük olduğu ve hedef kazanımlara yeterince ulaşılamadığı görülmektedir. Öğretmenlerin büyük bir çoğunluğu kazanımları öğretmekte zorlandıklarını ifade etmektedir. Ortaöğretim kurumlarında, Müzik Dersi için gerekli olan araç-gereç, fiziki donanım, materyal eksikliği ve öğrencilerin derse karşı olumsuz tutumları gibi sebepler nedeniyle dersin müziksel davranışlar kazandırma konusunda yetersiz kaldığı tespit edilmiştir. Elde edilen sonuçlar çerçevesinde kazanımların ve dersin uygulanabilirliğinin arttırılmasına yönelik önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
This study aims to investigate the applicability of the educational attainments of High School Music Education Curriculum. Participants of this study were randomly selected among 6 different districts of Tekirdağ. A total of 1822 students from 17 high schools with different types and 16 teachers were surveyed with descriptive survey method. Three different data collection tools have been developed due to fact that the aim of the study is to assess and evaluate current situtation.“Achievement test”has been applied in order to determine the students' readiness and achievement levels.“Teacher interview form”has been implemented to identify teacher opinions on the applicability of the gains in the program.“Student interview form”has been applied to identify students' opinions concerning the program. The Cronbach alpha coefficient was used for the reliability and internal consistency of the measurement tools. Data were analysed with frquency, percentile and arithmetic mean calculations. Answers for the semi-structrued interview questions were analysed with qualitative analysis. According to the results of the study, it is seen that the students' achievement level of the music lesson is low and the target gains are not achieved sufficiently. A large majority of teachers state that they are difficult to teach achievement. It has been determined that high school education institutions are inadequate to provide musical behavior due to reasons such as equipment, and physical equipment required for the music lesson, lack of material and negative attitudes of the students towards the lesson. Suggestions have been made to increase the achievements and the applicability of the course within the scope of the results obtained.
Benzer Tezler
- Ortaöğretim müzik dersinin işlevselliği
Functionality of music course in secondary education
DERYA CESUR
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. YAKUP ALPER VARIŞ
- 2018 müzik dersi öğretim programı 8. sınıf kazanımlarının hedeflerine ulaşma düzeyinin müzik öğretmenlerinin görüşleri doğrultusunda incelenmesi
The investigation of the level of reaching the aims of 8th grade learning outcomes of 2018 music teaching program in accordance with the views of music teachers
AYSAN KADİR GÜVEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiMüzik Bilimleri Ana Sanat Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ KORAY ÇELENK
- Güzel sanatlar liseleri batı müziği çalgı toplulukları öğretim programındaki kazanımların gerçekleşme düzeyine ilişkin öğretmen görüşleri
Teacher opinions on the achievements of the western musical instrumental communities course of the fine arts high school
SERHAT ATALAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YAKUP ALPER VARIŞ
- Ortaöğretim 12. sınıf müzik dersi öğretim programının işlevselliğine ilişkin öğretmen görüşleri (Erzurum ili örneği)
Teachers' views as to functionality of programmes of teaching of twelfth class music lesson i̇n secondary education (Sample of Erzurum)
DERYA YAMAN AKKUZU
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
MüzikAtatürk ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ÜLKÜ SEVİM ŞEN
- Güzel sanatlar liseleri 1997 ve 2016 çoksesli koro dersi öğretim programlarının karşılaştırması
Comparison of teaching programs of polyphonic choir at fine arts high school in 1997 and 2016
GÜNGÖR HATİPOĞLU