İlköğretim öğretmenlerinde sosyal hizmet algısı ve okul sosyal hizmeti
Perception of social work of primary school teachers and school social work
- Tez No: 523173
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ TANER ARTAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Sosyal Hizmet, Social Work
- Anahtar Kelimeler: Sosyal hizmetler, Öğrenci sorunları, Öğretmen algısı, Öğretmenler, İlköğretim öğretmenleri, Social services, Problems of the students, Teacher perception, Teachers, Primary education teachers
- Yıl: 2018
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Sosyal Hizmet Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Hizmet Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Ülkemizde mağdur ve suça sürüklenen çocuk sayısı her geçen gün artmakta, buna karşın çocuklara ve ailelerine ulaşılabilirlik açısından anahtar konumda olan okullar, mevcut sistemde sorunların çözümü noktasında yetersiz kalmaktadır. Okullarda; karşılaşılan biyo-psiko-sosyal, ekonomik ve kültürel sorunların çözümüne yönelik önleme faaliyetlerinin gerçekleştirilmesi ve gerekli politikaların geliştirilmesi ihtiyacı ortaya çıkmaktadır. Bu ihtiyacın giderilmesi, çocuk refahının sağlanması ve sürdürülmesi noktasında okul sosyal hizmetinin önemi ortaya çıkmaktadır. Çalışmanın örneklemini Küçükçekmece İlçesinde farklı sosyo-ekonomik seviyedeki semt okullarında görevli 180 ilköğretim öğretmeni oluşturmaktadır. Okullar Küçükçekmece İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ile yapılan görüşme sonucu belirlenmiştir. Araştırmacı tarafından geliştirilen görüşme formu ile öğretmenlerin sosyo-demografik, eğitim ve meslek bilgileri, okullardaki sosyal sorunlara yönelik görüş ve tutumları, sosyal hizmet algıları ve hem sorunların çözümü hem de okul sosyal hizmetine yönelik görüş ve önerileri saptanmaya çalışılmıştır. İstatistiksel analiz için SPSS 24.0 paket programı kullanılmıştır. Araştırma sonucunda okullarda karşılaşılan sorunlar ve bu sorunlara yönelik mevcut psiko-sosyal desteğin nicelik ve nitelik bakımından yetersizliği ortaya konmuştur. Ayrıca öğretmenlerin; sosyal hizmet mesleğine yönelik bilgilerinin, mesleğin amaç ve kapsamı doğrultusunda değerlendirildiğinde yetersiz olduğu, fakat çoğunlukla sosyal hizmet algılarının olumlu yönde olduğu ve okuldaki sorunların çözümü noktasında okul sosyal hizmetini ihtiyaç olarak gördükleri saptanmıştır.
Özet (Çeviri)
In Turkey, the number of children who are under the risk of becoming the subject or the object of a crime increasing every day. Yet Schools which play an important role to reach out the children and their families, remain insufficient to solve the problems in the present system. In schools, the need to solve bio psycho social, economic and cultural problems, initiate preventive work and establish necessary policy emerge. In order to meet this need and provide and sustain prosperity of children, school social work plays an important role. The sample of the study is 180 elementary school teachers working in Kucukcekmece district. With the help of the questionnaire which was prepared by the researcher, it was aimed to find out the demographics including educational and professional backgrounds of the teachers, their thoughts and attitudes towards social problems in schools, their attitudes of social service and in school social work and recommendations. The selection of the schools are based on the socioeconomic level of their districts. Therefore the results could be compared according to socioeconomic variables. The data was analyzed with Spss 24.0 package program. According to the results of the study, the School psychosocial support Services are not sufficient in terms of quality and quantity. Moreover it was found that the knowledge of teachers in social work as a profession was inadequate, however their perception of social work was mostly positive. Teachers believe that school social work are needed in order to solve the school problems.
Benzer Tezler
- İlköğretim kurumlarında yönetici ve öğretmen ilişkilerinin sosyal ağ analizi
Social network analysis of primary school administrators and teachers relations
EMRE ER
Doktora
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TEMEL ÇALIK
- İlköğretim ve ortaöğretim okul yöneticilerinin dönüşümsel önderlik özelliklerine ilişkin öğretmenlerin algı ve beklentileri
Teacher`s perceptions and expectations of primary and secondary school principals transformational leadership practices
NECİBE ORAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimTrakya ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. CEVAT CELEP
- Bilgi yönetimi açısından ilköğretim okul yöneticilerinin gösterdikleri davranışlara ilişkin öğretmen algıları
Teachers perception about the behaviours of school leaders with regard to knowledge management
BUKET ÇETİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimTrakya ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. CEVAT CELEP
- İlköğretim okul yöneticilerinin duygusal yeterlilikleri ile kulandıkları yönetsel güç kaynakları arasındaki ilişkinin öğretmen algılarına dayalı olarak incelenmesi
An Analysis of relationship between elementary school directors emotional intelligence level and their preferred managerial power source, based on the perception of elementary school teachers
HÜLYA İŞBİLİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimGaziantep ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. M. SEMİH SUMMAK
- Sınıf öğretmenlerinin öğretim etiğine yönelik algılarının sınıf içerisinde karşılaştıkları sorunlu davranışları gidermeye yönelik kullandıkları stratejilere yansıması
Perceptions of class teachers towards teaching ethics and strategies that they use to remove problematic behaviours they face in class
SEVCAN ELDAŞ ÇOKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimBalıkesir ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. İSMAİL ZENCİRCİ