Keşmir'deki lise öğrencilerinde akran zorbalığının yaygınlığı ve niteliğinin incelenmesi
The investigation of the prevalence and nature of peer bullying among higher secondary schools in Kashmir
- Tez No: 521497
- Danışmanlar: PROF. DR. METİN PİŞKİN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Psikoloji, Eğitim ve Öğretim, Psychology, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Akran zorbalığı, Hindistan, Keşmir, Lise öğrencileri, Mağdur, Zorbalık, Peer victimization, India, Kashmir, High schools students, Wronged, Bullying
- Yıl: 2018
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitimde Psikolojik Hizmetler Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Zorbalık sorunu okullarda karşılaşılan kritik konulardan biridir ve dünyadaki hemen her ülke için ulusal öneme sahiptir. Bu çalışma zorbalık olgusunun zorbalığa karışan öğrenciler üzerindeki olumsuz etkilerinin büyüklüğünei şaret etmekte ve öğrenciler arasındaki zorbalık olaylarını önlemeye veya azaltmaya dönük çözüm önerilerini tartışmaktadır. Keşmir'dekiliselerde öğrenim gören 11. ve 12. sınıf öğrencileri arasında zorbalık olaylarının yaygınlığına ek olarak, öğrencilerin zorbalık konusuna ilişkin algı ve bakış açılarını ortaya koymayı amaçlamıştır. Araştırma verileri Keşmir'in üç bölgesinden rastgele seçilen 501'i erkek, 502'si kız olmak üzere toplam 1003 öğrenciden toplanmıştır. Çalışmada karma araştırma modeli yaklaşımı benimsenmiş olup, veriler hem nicelhem deodak grup tartışma yöntemlerinden yararlanılarak nitel veriler toplanmıştır. Araştırmada nicel verilerin elde edilmesinde Pişkin (2010) tarafından geliştirilen Akran Zorbalık Anketi'nin İngilizce'ye çevrilmiş ve Keşmir kültürüne uyarlanmış formu kullanılmıştır. Bu ölçme aracı kullanılarak elde edilen veriler hem akran zorbalığının yaygınlığı hem de zorbalığın niteliği ve kapsamı hakkında betimsel nitelikte bilgilersunmuştur. Anket verilerinin istatistiksel analizi, bu çalışmanın nicel bölümünü oluştururken, odak grup toplantılarından elde edilen veriler nitel kısmını oluşturmuştur. Araştırma, örneklemdeki öğrencilerin yaklaşık yüzde 25.8'inin geçtiğimiz ay içinde en yaygın zorbalık türü olan sözel zorbalığa maruz kaldığını ortaya koymuştur. Odak grup toplantılarından çıkan temalar, zorbalığın tanımı, etkisi ve baş etme davranışı ile ilgili kafa karışıklığının olduğunu ortaya koymuştur.
Özet (Çeviri)
The problem of bullying in schools is one of the critical issues and is of national importance for every country around the world. Research points to an abundance of negative impacts on students involved in bullying and require the attention of adults to address and resolve bullying incidents between students. This study, giving importance and light to the voices of 11th and12th graders in the higher secondary school of Kashmir, sought to uncover not only student perspectives about bullying but also to determine what their perceptions regarding bullying. The study involves 1003 students which were randomly selected among the three regions of Kashmir where male students was 501 and female students was 502 (n=1003). This study used a mixed methods approach and employed both survey and focus group discussion methods. Data from the Turkish Peer Bullying Survey Questionnaire (Pişkin, 2010) provided descriptive student-reported data on the nature and extent of bullying. Initial review of the survey results in the form of frequency statistics on each question provided baseline data from which focus group questions emerged. Statistical analysis of the survey data generated the quantitative portion of this study while focus group data generated the qualitative portion of this study. The survey revealed that about 25.8 percent of the students in the sample experienced some sort of bullying in the past month with verbal bullying as the most common type of bullying experienced. Themes that emerged from focus groups revolved around confusion regarding the definition of bullying, confusion about bullying, physical appearance, impact of bullying and coping behaviour. Finally, participants discussed specific forms and motives of bullying.
Benzer Tezler
- Rehberlik anlayışı içinde öğrenci kişisel dosyaları
Başlık çevirisi yok
RAİF ULUSOY
Yüksek Lisans
Türkçe
1989
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. BEKİR TÜRKMEN
- İbn Kesîr'in Tefsîrü'l-Kur'âni'l-Azîm adlı eserinin dirayet yönünden analizi
An analysis of İbn Kathīr's al-tafsīr al-Qur'ān Al-ʿAzīm from the point of dirāyah exegesis
MELEK ALTINTAŞ YILMAZ
Doktora
Türkçe
2021
DinSakarya ÜniversitesiTemel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SÜLEYMAN AKKUŞ
- Saîd Havvâ ve el-Esâs fi't-Tefsîr'i
Saîd Hawwâ and his al-Asâs fi't-Tafseer
ZEYNEL ABİDİN ALPTEKİN
Doktora
Türkçe
2020
DinDicle ÜniversitesiTemel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ABDULLAH TEMİZKAN
- Ftalosiyaninlerle duyarlaştırılmış TiO2 fotokatalizörlerinin sulardan amoksisilin ve Cr(VI)'nın gideriminde kullanımı
The use of phthalocyanine sensitized TiO2 photocatalysts for removal of amoxicillin and Cr(VI) residue from water
MELEK KOÇ KEŞİR
- İbn Kesir`in Kur`an-ı, Kur`an`la tefsiri
Başlık çevirisi yok
ATİK AYDIN
Yüksek Lisans
Türkçe
1996
DinSakarya ÜniversitesiTemel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SUAT YILDIRIM