Bilişim teknolojileri öğretmeni rehberliğinde branş öğretmenlerinin dijital materyal geliştirme süreçlerinin incelenmesi
Investigation of digital material development processes of field teachers in guidance of information technologies teacher
- Tez No: 515674
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ POLAT ŞENDURUR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Bilim ve Teknoloji, Eğitim ve Öğretim, Science and Technology, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Bilişim teknolojileri dersi, Bilişim teknolojisi, Branş öğretmenleri, Materyal geliştirme, Sayısal materyaller, Öğretmenler, Information technology course, Information technology, Branch teachers, Material development, Digital material, Teachers
- Yıl: 2018
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ondokuz Mayıs Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı branş öğretmenlerinin, Bilişim Teknolojileri öğretmeni rehberliğinde dijital materyal geliştirme ve uygulama sürecinden sonra, dijital materyal geliştirmeye karşı algılarındaki değişikliklerin derinlemesine incelenmesidir. Aynı zamanda sonraki çalışmalara zemin hazırlayacak şekilde dijital materyal geliştirme süreci için önerilerde bulunulması amaçlanmaktadır. Araştırma nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Çalışmaya aynı okulda görev yapan 12 branş öğretmeni katılmış ve tüm öğretmenler ile dijital materyal geliştirme etkinlikleri gerçekleştirilmiştir. Katılımcı öğretmenlerle, dijital materyal geliştirme öncesinde ve sonrasında iki kez yarı yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilmiş, elde edilen veriler NVivo nitel analiz programı kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmadan elde edilen verilere göre; dijital materyallerin, Bilişim Teknolojileri öğretmeni rehberliğinde öğretmenler tarafından hazırlanmasının daha etkili olduğu ve öğretmenlerin derslerine teknolojiyi entegre etme konusunda Bilişim Teknolojileri öğretmeninin destekleyici etkisinin büyük olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca öğretmenlerin, Bilişim Teknolojileri öğretmeni ile birlikte hazırladıkları dijital materyallerin öğretmen ve öğrenciler üzerinde daha fazla etkiye sahip olduğu sonucu ortaya çıkmıştır. Bununla birlikte Bilişim Teknolojileri öğretmeninin süreçteki rehberliği sayesinde öğretmenlerin, dijital materyal hazırlamaya ve bunları derslerinde kullanmaya karşı ön yargıları kırılmış olup, öz yeterliliklerinin geliştiği ve kendi potansiyellerinin farkına vardıkları ortaya çıkan sonuçlar arasındadır.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to conduct detailed examination about changes in the perceptions of the field teachers in relation to the development of digital material after digital material development and application process which was in the guidance of information technologies teacher. At the same time, it is aimed to offer proposals for the process of digital material development so as to prepare the ground for future studies. Case study as a qualitative research method have been used as the research method of the study. Twelve field teachers from the same school participated in the study and digital material development activities were conducted with each of the teachers. Two semi-structured interviews were conducted with the participants before and after the development of the digital material and the obtained data were analyzed via NVivo qualitative data analysis program. According to the data obtained from the research; it has been understood that preparation of digital materials by teachers in the guidance of information technologies teaching is more effective. Also the supportive effect of the teachers of information Technologies in integrating the technology into the lessons of the teachers is noticeable. Similarly it has been concluded that digital materials developed by teachers with the guidance of information technologies teacher have more influence on the teachers and students. However, thanks to the ongoing guidance of information technologies teachers, the prejudices of teachers about preparing digital materials and using them in their lessons have been overcome, and their self-efficacy has developed by realizing their own potentials.
Benzer Tezler
- Dijital oyun tabanlı öğrenme uygulamalarının teknoloji entegrasyonu sürecinde kullanılması
Başlık çevirisi yok
YUDUM ÖZKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimEge ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA MURAT İNCEOĞLU
- Bilgisayar bilimleri öğretimine disiplinlerarası bir yaklaşım: Fen ve matematik alanında blok-tabanlı uygulamalar
Interdisciplinary approach to computer science teaching: Block-based applications i̇n science and mathematics
ADİL ÇAKO
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HATİCE GÖKÇE BİLGİÇ DOĞAN
- Teknik öğretmenlerin program okuryazarlıkları,öğrenme ve öğretme anlayışları ile yapılandırmacı öğretim ortamı tasarlama becerileri arasındaki ilişkilerin incelenmesi
Examining the relationship between technical teachers' curriculum literacy, learning and teaching conceptions and their ability to design a constructivist teaching environment
KENAN EMİROĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimMimar Sinan Güzel Sanatlar ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TUBA AKPOLAT
- Fen bilimleri dersi öğretiminde Ters Yüz Sınıf Modelinin öğrencinin akademik başarısına etkisi
The effect of Flipped Classroom Model on student academic achievement in science teaching
MERAL EVCİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CANAY DEMİRHAN İŞCAN
- Blogların öğretim amaçlı kullanımı üzerine öğretmen adaylarının görüşleri
Preservice teachers? views on instructional use of blogs
TURGAY DEMİREL
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. YÜKSEL GÖKTAŞ