The effect of the epostl on the self-evaluation of the student teachers of english at Akhmet Yassawi International Kazakh-Turkish University
Ahmet Yesevi Uluslararası Üniversitesi İngilizce öğretmenliği öğrencilerinin öz-değerlendirmelerinde epostl (yabancı dil öğretmenliği okuyanlar için Avrupa portfolyosu) etkisi
- Tez No: 515668
- Danışmanlar: DOÇ. DR. HÜSEYİN ÖZ
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Aday öğretmenler, Avrupa Dil Gelişim Dosyası, Yabancı dil eğitimi, Yabancı dil öğretimi, Öz değerlendirme, İngilizce, Candidate teachers, European Language Development Folders, Foreign language education, Foreign language teaching, Self-assessment, English
- Yıl: 2018
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı EPOSTL'nın (Yabancı dil öğretmeniği okuyanlar için Avrupa portfolyosu) Ahmet Yesevi Uluslararası Kazak-Türk Üniversitesi İngilizce Öğretmenliği öğrencilerinin öz-değerlendirmesine olan etkisini incelemektir. Ardışık açıklayıcı karma yöntem deseninin kullanıldığı bu çalışma, 2017-2018 eğitim öğretim yıllında Ahmet Yesevi Uluslararası Kazak-Türk Üniversitesi Filoloji Fakültesi'nde gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya 71 dördüncü sınıf İngiliz dili öğretmenliği öğrencileri katılmıştır. Katılımcılar kontrol ve deney gruplarına ayrıldı. Kontrol grup katılımcılarına sadece ön test ve son test uygulanmış, ancak deney grubuna ön test ve son test, EPOSTL 1 ve 2 kullanımı uygulanmış. Veri seti olarak aşağıdakiler gelir: a) anket, b) akran gözlemi, c) yansıtıcı günlük ve d) mülakat. Nicel veriler IBM SPSS 21 aracılığıyla betimsel olarak analiz edilmiştir. Akran gözleminden yansıtıcı günlük ve görüşmeden toplanan nitel veriler niteliksel tematik analiz yoluyla analiz edilmiştir. Sonuçlar, genel olarak, EPOST'nın İngilizce öğretmenlerinin öz-değerlendirmelerine etkisinin olumlu sonuçlar verdiğini göstermiştir. Bulgular, katılımcıların çoğunluğunun EPOSTL'nın didaktik bilgilerinin, öğretim becerilerinin geliştirilmesinin kontrol edilmesine yardımcı olduğundan, öz-yansıma ve öz-değerlendirme geliştirdiğini kabul etmektedir. EPOSTL'nın kapsamlı ve net yapısı, bunun temel avantajı olarak bulundu. Öğretmen adayları öğretimde pratik olmadığından ve dil öğretiminin karmaşıklığı ile rehberlik gerektiğinden, EPOSTL teorik bilgileri pratik becerilerle eşleştirmelerini sağlar.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study was to investigate the impact of the EPOSTL (European Portfolio for Student Teachers of Languages) on the self-evaluation of student teachers of English at Akhmet Yassawi International Kazakh-Turkish University in Kazakhstan. The study, which employed a mixed-methods sequential explanatory research design, was conducted at Akhmet Yassawi International Kazakh-Turkish University Faculty of Philology in Turkistan, Kazakhstan in the 2017-2018 academic year. 71 fourth year ELT student teachers participated in the study. The participants were divided into control and experimental groups. Only pretest and posttest were conducted to control group participants, however, pretest and posttests, the EPOSTL Use 1 and 2 were conducted to the experimental group participants. Multiple sets of data came from: a) questionnaire, b) peer observation, c) reflective journal, and d) interview. The quantitative data were analyzed descriptively using IBM SPSS 21. The qualitative data collected from the peer observation, reflective journal, and interview were analyzed through qualitative thematic analysis. The results, overall, showed that the effect of the EPOSTL on the self-evaluation of the student teachers of English provided positive results. The findings demonstrate that the majority of the participants agree that the EPOSTL advances self-reflection and self-assessment, since it assists in checking the improvement of their didactic knowledge, teaching competences and skills. The comprehensive and clear structure of the EPOSTL found to be the main advantage of it. As the student teachers are not practical in teaching and require guidance through the complexity of language teaching, the EPOSTL enables them to match the theoretical knowledge with practical skills.
Benzer Tezler
- A complementary study on European Portfolio for student teachers of languages in relation to the European Profiling Grid
Dil öğretmen adaylarına yönelik Avrupa Portfolyosu üzerine Avrupa Profil Belirleme Gridi ile ilişkili tamamlayıcı bir çalışma
AYFER SU BERGİL
Doktora
İngilizce
2015
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ARİF SARIÇOBAN
- Multipl Sklerozlu bireylerde dijital oyun uygulamasının dikkat ve psikososyal etmenler üzerine etkisinin değerlendirilmesi: Test-tekrar test kontrol gruplu randomize çalışma
Evaluation of the effect of digital game on attention and psychosocial factors in Multiple Sclerosis: Randomized study with test-retest control group
MİNE YÜCEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
PsikolojiDokuz Eylül ÜniversitesiKlinik Sinirbilimler Bilim Dalı
PROF. DR. SERKAN ÖZAKBAŞ
- Tatile çıkmanın mutluluğa etkisi: Yarı-deneysel bir araştırma
The effect ofgoing on a vacation on happiness: A quasi experimental research
ZEYNEP ALBAYRAK
- Hata yönetim kültürünün ürün yeniliği ve süreç yeniliği üzerine etkileri
The effects of eror management culture on product innovation and process innovation
MURAT AKAN
- A comparative study of common cyber security policies for different enterprises
Farklı işletmelerin ortak siber güvenlik politikalarının karşılaştırmalı araştırması
MAHA SAMEER ABDULADHEEM
Yüksek Lisans
İngilizce
2017
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolAtılım ÜniversitesiBilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALOK MISHRA