Zihin engelli çocuklar için düzenlenen değerlendirme raporlarının öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 51442
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. OĞUZ GÜRSEL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Değerlendirme, Raporlar, Zihinsel engelli çocuklar, Öğretmenler, Evaluation, Reports, Mentally retarded children, Teachers
- Yıl: 1996
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Anadolu Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET Bu araştırmanın temel amacı, değerlendirme sürecinden geçirilen ve bu süreç sonunda özel eğitime uygunluğuna karar verilip özel eğitim kurumlarına yerleştirilen zihin engelli öğrenciler için kurumlarda yapılan değerlendirme çalışmaları nın, eğitsel kararlar almaya hizmet edip-etmediejini öğretmen görüşlerine göre belirlemektir» Araştırmanın modeli olarak durum saptamaya yönelik be timsel yöntem kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini, Eskişe hir'de zihin engellilere yönelik özel eğitim kurumlarında gö rev yapan 28 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırma verilerinin toplanabilmesi için bir anket ge liştirilmiştir. Anketin birinci bölümünde öğretmenlere yöne lik kişisel bilgiler, ikinci bölümde ise zihinsel sınıf dav ranış özellikleri, özbakım becerileri, psiko-motor davranış ları, sözel anlatım, ilkokuma-yazma, okuma, yazılı anlatım ve matematik performansı, toplumsal davranış, duyusal özellik ler, sağlık durumu olmak üzere 12 özellik yer almıştır. Araştırma sonunda, değerlendirme raporlarında zihinsel özelliklerin yeterince yer aldığı, sınıf davranış özellikle ri, özbakım becerileri, psiko- motor davranışları, sözel anla tım, ilkokuma-yazma, okuma, yazılı anlatım ve matematik per- i.formansı, toplumsal davranış, duyusal özellikler ve sağlık durumuna ilskin özelliklerin yeterince yer almadığı izlenimi ni edini İmistir. Buna göre, rehberlik ve araştırma merkezince hazırlanan değerlendirme raporları eğitsel tanılamaya zemin oluşturmamaktadır. ît
Özet (Çeviri)
ABSTRAKT The purpose of this study was to determine whether or not the assessment procedures carried out to decide if a student gualifies for special education and to place the student in a spacial education environment were beneficial for educational decisions. The model of the study was descriptive model. Subjects of the study were 28 teacher working in special education en vironments for mentally retarded students. A questionnaire was developed to collect the study data. The first part of the quest iannai re included questions about the demographics of the subjects where as the second part of the questionnaire included 12 properties. The data were analyzed by percentages. The findings of the study revealed that intellectual in formation in the student files where as there was sufficient not sufficient information about classroom behaviors, self- help skills, psycho-motor behaviors, oral skills, reading- writing, written skills, math performance, social behaviors, sensory properties and health. Hence, the assessment proce dures carried out in the Counselling and Research Center do not lay foundations for educational assessment. iii
Benzer Tezler
- Eskişehir ilindeki eğitim kurumlarında zihin engellilere yönelik eğitsel düzenlemelerin incelenmesi
Başlık çevirisi yok
MİNE BAŞAL
- Zihin engelli çocuklara dikiş dikme becerilerinin kazandırılmasında model olma ve sözel ipucuyla sunulan sunulan bireyselleştirilmiş öğretim materyalinin etkililiği
Başlık çevirisi yok
OSMAN ÖZOKÇU
Yüksek Lisans
Türkçe
1997
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF.DR. MEHMET ÖZYÜREK
- Zihin engelli çocukların duygusal yüz ifadelerini tanıma durumlarının değerlendirilmesi
Evaluation of the recognitional of emotional facial expressions by mentally retarded children
S. SUNAY YILDIRIM
Doktora
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiZihin Engellilerin Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SEYHUN TOPBAŞ
- Zihin engelli çocukların Türkçedeki ad çekim eklerini kullanımları
The Employment nominal suffxes by Turkish mentally retarded children
MİNE BAŞAL