Çevrimiçi ödev uygulamalarının ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin akademik başarılarına ve ödeve ilişkin tutumlarına etkisi
The effect of online homework on 4th grade students' academic achievements and attitude toward homework
- Tez No: 505797
- Danışmanlar: PROF. DR. AYFER KOCABAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Akademik başarı, Ev ödevi, Eğitim teknolojisi, Fen bilgisi dersi, Fen bilgisi eğitimi, Fen bilgisi öğretimi, Google, Öğrenci tutumu, İlkokul öğrencileri, İlkokullar, Academic achievement, Homework, Education technology, Science lesson, Science education, Science teaching, Google, Student attitude, Primary school students, Primary schools
- Yıl: 2018
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Araştırmada, Google araçları kullanılarak ilkokul 4. sınıf öğrencilerine Fen Bilimleri dersinde verilen çevrimiçi ödevlerin, öğrencilerin akademik başarıları ve ödeve ilişkin tutumları üzerindeki etkilerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışmada ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Araştırma 2017-2018 eğitim öğretim yılı güz döneminde İzmir ili Menemen ilçesindeki Özel Ekin İlkokulunda belirlenen deney (23 öğrenci) ve kontrol (25 öğrenci) gruplarıyla yürütülmüştür. Araştırmada veri toplama aracı olarak“Akademik Başarı Testi”ve“Ödev Tutum Ölçeği”kullanılmıştır. Amaç doğrultusunda, 4. sınıf Fen Bilimleri dersi öğretim programında, Madde ve Değişim konu alanında seçilen kazanımlara (10 kazanım) yönelik, uzman görüşü alınarak oluşturulmuş çevrimiçi ödevler kullanılmıştır. Akademik Başarı Testi, Madde ve Değişim konu alanındaki 10 kazanıma yönelik olarak hazırlanmıştır. Madde ve Değişim konu alanındaki kazanımlara yönelik hazırlanan çevrimiçi ödevi, uygulanmadan önce deney ve kontrol gruplarına akademik başarı testi ve ödev tutum ölçeği ön test, uygulamadan sonra da son test olarak kullanılmıştır. Elde edilen nicel veriler SPSS 20 programı ile çözümlenmiştir ve çarpıklık-basıklık istatistiği, ilişkili örneklemler için t- testi, ilişkisiz örneklemler için t- testi, kovaryans analizi (ANCOVA) uygulanmıştır. Araştırma sonunda, bulut teknolojileri kullanılarak oluşturulan dijital ödevlerin uygulandığı deney grubu ve geleneksel kâğıt kalem ödevlerinin uygulandığı kontrol grubunun son test akademik başarı testi puanları arasında anlamlı bir farklılık bulunamamıştır. Deney ve kontrol grubunun ödeve yönelik tutum ölçeği son test puanları arasında, deney grubu lehine olumlu yönde ve anlamlı düzeyde bir fark bulunmuştur. Araştırma sonucunda bulut teknolojileri kullanarak dijital ortamda hazırlanan ödevlerin öğrenme ekosistemlerinde daha fazla yer verilmesi ve 21. yüzyıl becerilerini geliştirebilmek için eğitim teknolojilerinden daha fazla yararlanılması önerilmiştir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to investigate the effectiveness of online homework on students academic achievements and attitude towards homework in elementary 4rd grade science course. Quasi-experimental design with pre-test-post-test control group was used in this researh. In two class there were 23 students in experimental group and 25 students in control group.“Attitude Towards Homework Scale”and“Academic Achievement Test”which had been developed by researcher were used as data collection tools.“Attitude Towards Homework Scale”and“Academic Achievement Test”were used as both pre-test and post-test. Gathered data from students were analysed by SPSS 20 software. In the process of data analysis, skewness-kurtosis statistics, independent-sample t test, paired-sample t test and ANCOVA were used. Although the study showed that there were no significant difference between online homeworks and traditional homeworks regarding to academic achievement, there were significant differences in favor of experimental group in terms of attitude towards homework. As a result of study, it is suggested that the homeworks prepared in digital environment using cloud technologies should be given more place in learning ecosystems and more use of educational technologies is needed to develop 21st century skills.
Benzer Tezler
- Mobil telefon kullanımına bağlı oluşan 900-1800 mhz radyo frekans dalgalarının meydana getirdiği elektromanyetik alanın iliak kanat kemik mineral yoğunluğuna etkisi
The effect of electromagnetic fields on bone mineral density of iliac bone produced by 900-1800 mhz radio frequency waves dependent on cellular phone usage
BEŞİR ANDAÇ AKSOY
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2006
Ortopedi ve TravmatolojiSüleyman Demirel ÜniversitesiOrtopedi ve Travmatoloji Ana Bilim Dalı
PROF.DR. NEVRES HÜRRİYET AYDOĞAN
- Geleneksel çevrimiçi ve bireysel işbirliğine dayalı ödev uygulamalarının lisans öğrencilerinin akademik başarılarına ve ödeve ilişkin tutumlarına etkisi
The effects of traditional online and individual cooperative homework on undergraduate students` academic achievement and attitude towark homework
ŞEMSEDDİN GÜNDÜZ
Doktora
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. AYŞEN GÜRCAN
- İnternet tabanlı ölçme uygulamalarının başarı puanlarını yordama gücüne ilişkin bir çalışma
A study on achievement scores of internet based measurement applications in terms of validity
SONNUR ÖZEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. HÜLYA KELECİOĞLU
- Ortaokul öğretmenlerinin notlandırma uygulamalarının incelenmesi
Examination of middle school teachers' grading practices
İBRAHİM HAKKI TEZCİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BAYRAM BIÇAK
DR. ÖĞR. ÜYESİ DERYA ÇOBANOĞLU AKTAN
- Task type and online planning as mediating factors in the oral performance of l2 learners
Ödev türü ve çevrimiçi planlama olanaklarının yabancı dildeki sözlü performans üzerindeki etkileri
AYŞEN TUZCU
