Geri Dön

Autonomous learning for English language education in Turkey

Türkiye'de İngiliz dili eğitiminde özerk öğrenme

PDF İndir

  1. Tez No: 492248
  2. Yazar: HATİCE GÜR
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ÖZKAN KIRMIZI
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: İngiliz Dili ve Edebiyatı, Eğitim ve Öğretim, English Language and Literature, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Yabancı dil öğrenimi, Yabancı dil öğretimi, Öğrenen özerkliği, Öğrenmeyi öğrenme, Üniversite öğrencileri, Üniversiteler, İngilizce, Foreign language learning, Foreign language teaching, Learner autonomy, Learning to learn, University students, Universities, English
  7. Yıl: 2018
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Karabük Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Batı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Öğrencilerin özerk öğrenme için hazırbulunuşluk düzeylerini belirlemeyi amaçlayan bu çalışma, öğrencilerin motivasyon düzeyleri, biliş-ötesi stratejileri kullanımı, sorumluluk algıları ve son olarak da sınıf dışında yaptıkları aktiviteler olmak üzere dört temel konuyu ele almıştır. Araştırma için gerekli olan veri, Karabük Üniversitesi, Yabancı Diller Yüksekokulu hazırlık sınıflarına uygulanan anket (LARI) aracılığıyla elde edilmiştir. 402 katılımcıdan oluşan bir örneklemle, bu çalışmada %30,%100 İngilizce eğitim sunan programlar ile %100 Türkçe eğitim sunan programlara kayıtlı farklı bölümlerden öğrenciler sorgulanmıştır. Elde edilen verilere dayalı olarak öğrencilerin özerk öğrenme için hazır olmadıkları ve sorgulanan alanlarda yetersiz oldukları ortaya çıkmıştır. Bu nedenle öğrencilerin özerk öğrenmeye yönelik eğitime ihtiyaç duydukları sonucuna varılmış ve İngilizce öğrenenler için Sinclair ve Ellis tarafından“Dil Öğrenimine Giriş,”“Stratejiler ve Beceriler Eğitimi,”“Bağımsız Öğrenme Planı,”olmak üzere üç aşamayla öğrenen özerkliğini öğrencilere kazandırmayı amaçlayan Öğrenci Kayıt Kitabı'na paralel olarak“öğrenmeyi öğrenme”temelli bir eğitim programı sunulmuştur.

Özet (Çeviri)

Aiming to find the readiness level of learners for autonomous learning, the study investigated four main aspects: motivation level of learners, their use of metacognitive strategies, responsibility perceptions and lastly the activities conducted outside the class. The data was gathered through a questionnaire (LARI) administered to the students studying at the preparatory class of Karabük University, School of Foreign Languages. With a sample of 402 participants, the study inquired learners from different departments which provide education in English medium instruction (either 30% or 100%) and in Turkish medium instruction. On the basis of the data collected, the study concluded that learners were not ready for autonomous learning as they appeared not to be competent in the areas investigated. As such, it was inferred that learners were in need of training for autonomous learning and a learner training programme for learners of English to“learn how to learn”which is central to autonomous learning was involved in this study as aligned with Sinclair and Ellis's Learner's Logbook which intends to develop learner autonomy through three stages“Introduction to Language Learning,”“Strategies and Skills Training,”“Planning for Independence.”

Benzer Tezler

  1. Tez No

    483395

    Student-initiated questions in English as a medium of instruction classrooms in a Turkish higher education setting

    Bir Türk yüksek öğretim kurumunda İngilizce'nin öğretim dili olarak kullanıldığı sınıflarda öğrenci başlatımlı sorular

    DERYA DURAN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2017

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. OLCAY SERT

  2. Tez No

    738559

    The effect of Youtube on EFL learners in Turkey

    Youtube'un Türkiye'de İngilizce öğrenenlere etkisi

    ÇİLEM SUNA AKAR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. LEVENT UZUN

  3. Tez No

    435227

    Türk ve İranlı İngilizce öğretmen adaylarının kullandıkları telafuz öğrenme stratejileri ve motivasyon türlerinin belirlenmesi

    The determination of motivation types and pronunciation learning strategies employed by Turkish and Iranian English teacher trainees

    AHMAD MORADI

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2016

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET DEMİREZEN

  4. Tez No

    632852

    Corpora in foreign language teacher education: Introducing a corpus literacy course to ELT pre-service teachers

    Yabancı dil öğretmeni eğitiminde derlem: İngiliz dili eğitimi öğretmen adaylarına derlem okuryazarlığı dersi

    TUĞBA ŞİMŞEK

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2020

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. CEM CAN

  5. Tez No

    694872

    Examining online testing practices in foreign language education through the perceptions of instructors and students: A case study

    Öğretmen ve öğrencilerin görüşleriyle yabancı dil öğretimde çevrimiçi sınav uygulamalarının incelenmesi: Bir durum çalışması

    KERİME ASMA

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BİNNUR İLTER

Geri Dön