An adaptive educational model for flipped classroom
Ters yüz edilmiş sınıf için uyarlamalı eğitim modeli
- Tez No: 490287
- Danışmanlar: Assist. Prof. Dr. MELTEM ERYILMAZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrol, Computer Engineering and Computer Science and Control
- Anahtar Kelimeler: Bilgisayar destekli öğrenme, Computer assisted learning
- Yıl: 2017
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Atılım Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma ilköğretim okulu dersleri için çok yönlü yenilikler kullanarak ters yüz edilmiş bir sınıf geliştirmeyi ve Libya'daki üçüncü sınıf İngilizce eğitimleri arasındaki bireysel zıtlıkları ters yüz edilmiş öğrenim içerisindeki çok yönlü bir metodla tanımlamayı ve geleneksel eğitimi Bloom Taksonomisi'nin üç aşamasında bulunan hatırlama, anlama ve uygulama aşamaları içinde bağımsız bir şekilde belirlemeyi amaçlamıştır. Çalışma aşağıdaki sorulara yanıt bulmaya çalışmıştır: Üçüncü sınıf temel İngilizce dersleri için, Bloom'un Taksonomisi'ne (Hatırlama, Anlama ve Uygulama) göre, başarı testlerinde geleneksel tip eğitim, ters yüz edilmiş öğrenim ve ters yüz edilmiş öğrenimdeki uyarlamalı teknik arasında farklılıklar var mıdır? Bu araştırma amaçlarına ulaşmak ve sorulara yanıt vermek için, üç test düzenlenmiş, bu testlerin ciddiyetini ve devamlılığını uygun yollarla garanti etmiş ve bir çalışma örneği seçerek bunu rastgele bir biçimde üç ayrı toplanma parçasına bölmüştür: 1. Ters yüz öğrenim içindeki uyarlamalı teknik ile eğitim verilen deneysel grup (1) 2. Geleneksel eğitim yoluyla eğitim verilen kontrol grubu (1) 3. Ters yüz edilmiş öğrenim ile eğitim verilen kontrol grubu (2) deneme topluluğu (2) Araştırma test öncesi toplanmaların homojen olduğunu ortaya çıkarmış, bununla birlikte ara testte ve test sonrasında deneysel sonuçlar için fark edilebilir büyüklükte çelişkiler olmuştur.
Özet (Çeviri)
This study aimed to develop a flipped classroom demonstrate utilizing versatile innovations for primary school understudies and identify the individual contrasts among the third-grade basic understudies in the English Language in Libya by a versatile method in flipped learning, and customary training at three levels recalling, comprehension and applying of Bloom's Taxonomy independently. This study attempted to answer the following question: Are there any differences between traditional style of education, flipped learning , and adaptive technique in flipped learning in achievement tests according to Bloom's Taxonomy ( Remembering, Understanding, and Applying) for understudies in the third grade of essential in English ? To accomplish the targets of the review and answer its question, three tests were constructed and afterward ensure its earnestness and steadiness in proper ways, and selected the study sample and divided it randomly into three gatherings:- 1. The experimental group (1) educated by adaptive technique in flipped learning. 2. The control gather (1) instructed through customary training. 3. The control group (2) (The trial bunch (2)) instructed by flipped learning. The review presumed that in the pre-test the gatherings were homogeneous; however, in midterm test and post- test, there were contrasts measurably huge for the experimental assembly (1).
Benzer Tezler
- Ortaokul öğrencilerinin kodlama öğretimine yönelik uyarlanabilir eğitsel oyun ortamının tasarlanması ve değerlendirilmesi
Designing and evaluating an adaptive educational game environment for teaching coding for secondary school students
MUHARREM AYDIN
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimTrabzon ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HASAN KARAL
- Targeting energy efficiency and visual comfort for university campus buildings: A comparative study of adaptive and non-adaptive shading device optimization
Üniversite kampüs binalarında enerji verimliliği ve görsel konforun hedeflenmesi: Adaptif ve adaptif olmayan gölgelendirme sistemleri optimizasyonu üzerine karşılaştırmalı bir çalışma
PELİN AVCI
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Mimarlıkİzmir Yüksek Teknoloji EnstitüsüMimarlık Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BERK EKİCİ
PROF. ZEHRA TUĞÇE KAZANASMAZ
- Model-based camera tracking for augmented reality
Artırılmış gerçeklik için model tabanlı kamera takibi
AYTEK AMAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2014
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiBilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. UĞUR GÜDÜKBAY
- Uyarlanabilir eğitsel hiper ortamlarda içerik oluşturmaya yönelik web tabanlı bir uygulama geliştirilmesi ve uygulamanın kullanılabilirliği
Development of a web based application towards content development in adaptive educational hypermedia and usability of application
YILDIZ ÖZAYDIN AYDOĞDU
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. NURSEL YALÇIN
- Ses sentezleme ve tanıma teknolojilerini kullanarak Türkçenin ana dil olarak öğretimi için zeki öğretim sistemi geliştirilmesi
The development of an intelligent tutoring system for teaching Turkish as a mother tongue through speech synthesis and recognition technologies
ABDULKADİR KARACI
Doktora
Türkçe
2013
Bilim ve TeknolojiGazi ÜniversitesiElektronik ve Bilgisayar Eğitimi Ana Bilim Dalı (disiplinlerarası)
YRD. DOÇ. NURSAL ARICI