İşitme kayıplı çocuklarda eğitimci tarafından verilen eğitim ile bilgisayar destekli eğitimin karşılaştırılması
The Comparison between education which is given by an instructor and a computer assisted instruction for children with hearing loss
- Tez No: 48754
- Danışmanlar: PROF.DR. EROL BELGİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları, Ev Ekonomisi, Kulak Burun ve Boğaz, Child Health and Diseases, Home Economics, Otorhinolaryngology (Ear-Nose-Throat)
- Anahtar Kelimeler: Bilgisayar, eğitim, işitme kaybı, çocuklar, Bilgisayar destekli öğretim, Eğitim-sakatlar için, İşitme kaybı-sensori nöral, Computer, Education, Hearing Loss, Children, Computer assisted instruction, Education-special, Hearing loss-sensorineural
- Yıl: 1996
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET Çalışmada, 5-6 yaş grubu 71 dB ve üzeri bilateral sensori-nöral işitme kayıplı yirmi çocuğun zıt kavramları kazanmalarında eğitimci tarafından verilen eğitim ile bilgisayar destekli eğitim arasında (a) Kavramları kazanma süreleri, (b) Kazandıkları toplam kavram sayıları, (c) Kavramlardaki başarı puanları açısından fark olup olmadığı araştırılmıştır. Araştırmaya alınan yirmi çocuk onar kişilik iki gruba ayrılmış ve gruplardan biri bilgisayar, diğeri ise eğitimci ile masa başında resimli kartlarla aynı zıt kavramları çalışmışlardır. Çalışmaya alınan çocuklar, ön test ile kavramlardaki seviyeleri tespit edilmiş ve yedi haftalık eğitim süresi içerisinde bilgisayar ve masa başında zıt kavramları çalışmışlardır. Çalışmada kullanılan zıt kavramlar, Büyük- Küçük, Aynı-Farklı, Uzun-Kısa, Çok-Az, Açık-Kapalı ve Sıcak- Soğuk'tur. Eğitim süresi içerisinde Grup B ve Grup M'nin ortak kazandıkları kavramlar Büyük ve Küçük kavramları olmuş ve değerlendirmeler, bu kavramlar için yapılmıştır. Çalışma sonunda elde edilen veriler, Mann-Whitney U testi ile istatistiki olarak değerlendirilmiştir. Değerlendirme sonunda, bilgisayar ile çalışan grup, diğer gruba göre daha çok zıt kavramı, daha kısa sürede ve daha başarılı puanlar alarak kazanmışlardır. Sonuçlar istatistiki olarak anlamlı bulunmuştur. (p<0.005)
Özet (Çeviri)
ABSTRACT In this study, it is investigated whether there are differences between performances of two education programs (one of which is given by an instructor and the other one as a computer assisted instruction) in the contrast concepts gain. In three main comparative perspectives, (a) Concept-gain time (b) Total number of concepts gained (c) Success points made in concept gain. Twenty children between (5-6) years old, who have more than 71 dB bilateral sensory-neural hearing loss, are taken as the subject group. These children were seperated into two groups. One group was given the computer-assisted intruction and the second group studied with an instructor at the table. All children studied the same contrast concepts. Children in the study, were initially tested with a base line test. To determine their concept levels. They also studied a seven week course on contrast concept with a computer assisted program and an instructor at the table. Contrast concepts, used in the study, are namely Big-Small, Equal-Different, Long-Short, Many-Few, Open-Closed and Hot-Cold. In the course period, Big-Small became the common contrast concept gained by the two groups, Group B and Group M. Therefore, evaluation were made on this common contrast concept. At the end of the study, data collected were evaluated statistically with Mann-Whitney U Test. Evaluation results showed that, the group that was given the computer assisted instruction have gained more contrast concepts in a fewer time, and have had more successful points than the group that was given the education from an instructor. The results were found that statistically significant.(p< 0.005)
Benzer Tezler
- İleri derecede işitme kayıplı çocuklarda kurum merkezli eğitimin dil gelişimine etkisi
Başlık çevirisi yok
SERPİL ERCAN
- 8-10 yaş arası çok ileri derecede işitme kayıplı çocuklarda görme uyarılma potansiyellerinin ve görme-motor algısının değerlendirilmesi
The Assessment of visual evoked potential and visual-motor perception in protoundly hearing impaired children aged 8-10 years
ESRA ÖZCEBE
- İşitme engelli çocukların işitsel algı becerilerinin değerlendirilmesi
The Evaluation of hearing impaired children's auditory perception abilities
ESRA ERSOY
- Develi Sağırlar Okulu'nda genetik sağırlıkların odyolojik ve radyolojik tetkiki, sendromlarla ilişkisinin araştırılması
Odiologic and radiologic examination of the genetic deafness and investigation of the relation between syndrom in the Develi Deafness School
KÜRŞAT CANÖZ
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
1998
Kulak Burun ve BoğazErciyes ÜniversitesiKulak Burun Boğaz Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YAŞAR ÜNLÜ