Ortaokul öğretmen ve yöneticilerinin örgütsel bağlılık düzeyleri
The organizational commitment levels of the secondary school teachers
- Tez No: 486449
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. NECLA FIRAT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Örgütsel Bağlılık, Ortaokul, Öğretmen, Yönetici, Bağlılık, Eğitim yönetimi, Okul yöneticileri, Ortaokul öğretmenleri, Ortaokullar, Yöneticiler, Öğretmenler, Organizational Commitment, Secondary School, Teacher, Administrator, Commitment, Educational administration, School administrators, Secondary school teachers, Secondary schools, Managers, Teachers
- Yıl: 2017
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, ortaokul öğretmen ve yöneticilerinin örgütsel bağlılık düzeylerini belirlemek ve bu düzeylerin çeşitli değişkenlere göre farklılaşıp farklılaşmadığını ortaya koymaktır. Araştırma tarama modelindedir. Araştırmanın evrenini 2015-2016 eğitim-öğretim yılında İzmir ili Gaziemir ilçesinde bulunan resmi ve özel ortaokullarda görev yapan öğretmen ve yöneticiler oluşturmuştur. Nicel araştırma için örnekleme yapılmamış, tam sayım araştırması yapılmıştır. Nitel araştırmanın örneklemini ise 24 öğretmen ve yönetici oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama aracı olarak“Kişisel Bilgi Formu”,“Örgütsel Bağlılık Ölçeği”ve“Öğretmen ve Yöneticilerin Örgütsel Bağlılıklarına İlişkin Görüşme Formu”kullanılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde aritmetik ortalama, standart sapma, t- testi, ANOVA ve LSD Testi kullanılmıştır. Araştırmanın istatistiksel analizleri SPSS programı kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Nitel araştırma verileri ise içerik analizi yöntemiyle çözümlenmiştir. Araştırmanın bulguları şu şekilde özetlenebilir: Öğretmen ve yöneticilerinin örgütsel bağlılık düzeyleri yaş gruplarına, medeni durumlarına, kıdemlerine ve çalıştıkları okulun büyüklüğüne göre önemli bir farklılık göstermezken, cinsiyetlerine, okuldaki görev sürelerine, unvanlarına, branşlarına, öğrenim durumlarına, kadro durumlarına, görev yaptıkları okulun bulunduğu çevrenin sosyoekonomik düzeyine ve görev yaptıkları ilçede ikamet edip etmemelerine göre bazı boyutlarda farklılaşmaktadır. Öğretmen ve yöneticilerin örgütsel bağlılık düzeyleri görev yaptıkları okulun türü ve fiziki şartlarını yeterli bulup bulmamalarına göre ise ölçek genelinde ve tüm boyutlarda önemli faklılık göstermektedir. Nitel araştırma sonucunda da örgütsel etkenlerin örgütsel bağlılık üzerinde kişisel etkenlerden daha belirleyici olduğu görülmüştür.
Özet (Çeviri)
The aim of this research is to determine the organizational commitment levels of the teachers and administrators working at the secondary schools and to figure out whether these levels differ between/among different variables. The model of the research is screening. The universe of the study is comprised of the secondary school teachers and administrators working at formal and private schools in the district of Gaziemir located in the province of İzmir in 2015-2016 school year. For the quantitative research, any kind of sampling wasn't used; a census survey was carried out instead. The sample of the qualitative research is comprised of 24 teachers and administrators.“Personal Data Form”,“Organizational Commitment Questionnaire”and“Interview Form Related to the Organizational Commitments of the Administrators and Teachers”were used to collect the data for the research. Arithmetic mean, standard deviation, t-Test, ANOVA and LSD Test were used to analyze the data. The statistical analysis of research were carried out through SPSS programme. The data of the qualitative research were analyzed through the content analysis technique. The results of the research are: The organizational commitment levels of administrators and teachers don't differ in terms of age, marital status, tenure and school size while they differ in terms of gender, tenure at school, branch, educational level, employment type, residence and socioeconomic levels of the parents in certain components. The organizational commitment levels of the administrators and teachers differ significantly in terms of the school type and teachers' perception of the adequacy of their schools' physical conditions in all components and overall scale. According to the qualitative research organizational factors are more determinative on the organizational commitment than personal factors.
Benzer Tezler
- Öğretmenlerin algılarına göre okul yöneticilerinin liderlik stilleri ile öğretmenlerin iş yaşam kalitesi ve örgütsel bağlılık düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
The investigation of relationship between the leadership style of administrators and teachers' worklife quality and their organizational commitment level
SİNAN YALÇIN
Doktora
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. DURDAĞI AKAN
- Okul yöneticilerinin kullandıkları motivasyonel dil ile öğretmenlerin örgütsel bağlılık düzeyleri arasındaki ilişki
The relationship between motivational language used by school administrators and teachers' levels of organizational commitment
HİLAL BIÇAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YÜKSEL GÜNDÜZ
- Okul yöneticilerinin otantik liderlik davranışları ile öğretmenlerin örgütsel vatandaşlık davranışları ve örgütsel bağlılık düzeyleri arasındaki ilişki
The relationship between school leaders' authentic leadership behavior and teachers' organizational citizenship behaviors and organizational commitment levels
OSMAN KOÇAK
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NECMİ GÖKYER
- Okul yöneticilerinin kriz yönetim becerileri ile öğretmenlerin örgütsel bağlılık düzeyleri arasındaki ilişki
The relationship between the crisis management skills of school administrators and the organisational commitment levels of teachers
VAHAP ÖZSÜER
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ADİL ÇORUK
- Okul yöneticilerinin kullandıkları güç kaynakları ile öğretmenlerin örgütsel güven düzeyleri arasındaki ilişki
The relationship between power sources used by school principals and organisational trust of primary and secondary school teachers
MELEK ŞENER PARS
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CEVAT ELMA