Ana dili Arapça olmayanlara öykü yoluyla arapça öğretimi ve dil akıcılığındaki etkisi
Teaching Arabic to non-native speakers through the story method and its impact on language fluency
- Tez No: 486008
- Danışmanlar: DOÇ. DR. CELAL TURGUT KOÇ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Doğu Dilleri ve Edebiyatı, Eğitim ve Öğretim, Eastern Linguistics and Literature, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Akıcılık, Arapça, Dil öğretimi, Sözel akıcılık, Yabancı dil, Yabancı dil öğretimi, Öykü tabanlı öğrenme yöntemi, Öğretim, Öğretim yöntemleri, Fluidity, Arabic, Language teaching, Verbal fluency, Foreign language, Foreign language teaching, Storyline method, Teaching, Teaching methods
- Yıl: 2017
- Dil: Arapça
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı yabancı dil öğretiminde öykü öğretim tekniklerinin kullanımının öğrencilerin farklı dil beceri seviyelerini ( hatırlama – anlama – sesli okuma becerisinin gelişmesi ) arttırmaları sürecine ne derece katkı sağladığını ortaya koymaktır. Çalışmamız Gazi Üniversitesi Arapça Öğretmenliği Bölümü birinci sınıf öğrencilerini kapsamaktadır. Çalışmamızda bir deney grubu bir de kontrol grubu olmak üzere yirmişer öğrenciden oluşan iki farklı grup oluşturulmuş ve bu gruplardan deney grubunda öykü öğretim teknikleri kullanılmış, kontrol grubunda ise alışılagelmiş yöntemler kullanılmıştır. Çalışmamızda öğrencilerin hatırlama – anlama – sesli okuma becerisi seviyelerini ölçmek için ön test ve son test sınavları uygulanmış ayrıca öğrencilerin sesli okuma becerilerini ölçmek için sözlü sınav yapılmıştır. Çalışmamız dört ana varsayım üzerine kurulmuştur. Bu doğrultudaki amaçlarımızdan ilki Arapça Öğretmenliği Bölümü birinci sınıfında okuyan öğrencilerin öykü öğretim tekniklerini kullanarak hatırlama, anlama, sesli okuma performanslarını iyileştirme gibi beceri seviyelerinin ne düzeyde etkilendiğini ortaya koymaktır. Diğerleri ise öğrencilerin eğitim – öğretimi daha etkin hale getirebilmeleri için sınıf içerisinde farklı etkinlikler ve araştırma yapmalarını sağlamak, ikinci dil olarak öğretilen dilin öykü öğretim teknikleri kullanılarak öğretilmesini sağlamak, Arapçanın ikinci dil olarak öğretiminde öykü öğretim tekniklerinden daha çok faydalanmaktır. Bu bağlamda yapılan ölçmeler sonucunda elde edilen sonuçlar 'Cronbach Alpha Yöntemi' kullanılarak değerlendirilmiş ve buna göre; öğrencilerin anlama düzeyi 0.582 hatırlama düzeyleri 0.464 sesli okuyabilme becerileri 0.823 olarak ölçülmüştür.
Özet (Çeviri)
This study aims to identify the effectiveness of using the story technique in the achievement of students regarding cognitive levels (memory - understanding - assessment of the skills of reading aloud) in the teaching of Arabic language to students in the first grade at the Department of the Arabic language. The experimental group consisted of 20 students, was taught in the story mode, and the control group consisted of 20 students, who studied in the usual way. The researcher prepared an achievement test to measure the level of comprehension, memory and oral testing to gauge the level of reading skills assessment. In addition to the problem of study and previous studies, four hypotheses were formulated. An achievement test was formulated to test the hypotheses of the cognitive levels mentioned in the study. It was prepared to determine its validity and then to determine its coefficient of stability in the Cronbach's Alpha. 0.464, and that the reading scale has achieved 0.823; the test was applied to both samples, and the results for the benefit of the experimental group.
Benzer Tezler
- أَثَرُ الحِكَايَةِ في تَحسِينِ الطَّلاقَةِ اللّغوية في تَعلِيم اللُّغَة العَرَبيَّة لغيرِ النَّاطِقين بالعَربيةِ
Yabancı öğrencilere Arapça öğretiminde öykünün dilde akıcılığın geliştirilmesine etkisi / The role of the store in developing the linguistic fluency of Arabic language learners of non-Arabic speakers
AMAL ALAFUNE
Yüksek Lisans
Arapça
2021
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın ÜniversitesiArap Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HÜSEYİN ELMALI
- Ana dili Arapça olmayanlara konuşma becerisinin öğretilmesi (Teori ve pratik)
Teaching speaking skill to non Arabic speakers (Theory and practice)
SARA FAKHOURI
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Doğu Dilleri ve EdebiyatıErciyes ÜniversitesiTemel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HALİM ÖZNURHAN
- Ana dili Arapça olmayanlara Arapça öğretiminde nahvin pozisyonu
Position of nahiv in teaching Arabic to non-native Arabic languages
ESRA KÖSE
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimKırıkkale ÜniversitesiArap Dili ve Belagatı Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MESUT CEVHER
- Ana dili Arapça olmayanlara Arapça öğretiminde söylem analizi yönteminden yararlanma Arapça ile Türkçe arasında karşılaştırmalı çalışma
Using the discourse analysis method in teaching Arabic to non-non-non-languages comparative study between Arabic and Turkish
MAHMUD ŞUŞ
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimErciyes ÜniversitesiTemel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KADİR KINAR
- Ana dili Arapça olmayanlara Arapça öğretiminde fonetik problemler ve zorluklar -Türk öğrenci modeli-
Phonetic problems and challenges in teaching Arabic language to non speakers -Turkish student model-
NAZIR ALCHIKH
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Doğu Dilleri ve EdebiyatıKırıkkale ÜniversitesiArap Dili ve Belagatı Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MESUT CEVHER