Lise öğrencilerinin ailelerinden aldıkları sosyal destek düzeyinin belirlenmesi
Determination of social support levels of high school students which they receive from their families
- Tez No: 484861
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. BEHİCE EKİCİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Hemşirelik, Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları, Nursing, Child Health and Diseases
- Anahtar Kelimeler: Lise öğrencisi, sosyal destek, aile, ebeveyn tutumu, Ana-baba tutumu, Ebeveynler, Lise öğrencileri, Çocuk hastalıkları, Çocuk sağlığı, High-school students, social support, family, parental attitude, Parents attitude, Parents, High schools students, Child diseases, Child health
- Yıl: 2017
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Maltepe Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma, lise öğrencilerinin ailelerinden aldıkları sosyal destek düzeyinin belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini 385 lise öğrencisi oluşturmuştur. Araştırmanın verileri“Çocukları ve Ailelerini Tanıtıcı Bilgi Formu”ve“Algılanan Sosyal Destek Ölçeği / Aile”ölçeği kullanılarak toplanmıştır. Araştırmada tanımlayıcı özellikler ve kategorik veriler n ve % değerleri ile sürekli veriler ortalama ± standart sapma değerleriyle incelenmiştir. Kategorik verilerin karşılaştırılmasında; T testi ve Tek Yönlü Anova testi kullanılmıştır. İstatistiksel anlamlılık için alfa hata düzeyi %5 kabul edilmiştir. Lise öğrencilerinin aileden algıladıkları sosyal destek ölçeğinin puan ortalamasının 10,9 ± 3,1 puan olduğu belirlenmiştir. Lise öğrencilerin yaşı, cinsiyeti, ailedeki çocuk sırası, kardeş sayısı, ailenin tipi, engellilik durumu, kronik hastalığının varlığı, ebeveyn yaşı, eğitim düzeyi, ev dışında çalışma durumu, ebeveynlerin sağ kalımına göre aileden algılanan sosyal destek ölçek puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmamıştır (p > 0,005). Lise öğrencilerinin, evde yaşayan üvey aile bireyinin olmasına ebeveyn tutumuna ve ebeveynle ilişki durumuna göre algılanan sosyal destek ölçek puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmuştur (p < 0,05). Ebeveynlere, çocuklara verilmesi gereken sosyal destek ve sosyal desteğin önemi, sağlıklı ve doğru çocuk yetiştirme tutumları ve iletişim şekilleri konularında eğitim verilmeli, yeterli sosyal destek alamayan çocuklara rehber öğretmenleri ve hemşireler tarafından gerekli sosyal desteğin sağlanması, doğru ebeveyn tutumları ve sosyal desteğin çocuğun gelişiminde önemi konusunda kamu spotlarının, görsel-işitsel iletişim araçlarının kullanılması önerilmiştir.
Özet (Çeviri)
This study was conducted in order to determine level of social support that high-school students receive from their families. Sample of the research was comprised of 385 high-school students. Data of the research were collected by using“Children and Their Families Introductory Form”and“Scale Of Perceived Social Support / Family”ın the research, descriptive characteristics were examined by using n and % values, where as continuous values were examined by using mean ± standard deviation values for comparison of categorical data, T test and One-Way Anova test were used. For statistical significance, alpha error level was considered to be 5%. High-school students' average point in scale of social support perceived from their families was determined to be 10,9 ± 3,1. No statistically significant difference was determined in terms of points in scale of social support perceived from their families in accordance with high-school students' age, gender, row among siblings, number of siblings, type of family, disability status, presence of a chronic disease, parental age, level of education, status of working outside home and parents' survival (p>0,005). A statistically significant difference was determined between high-school students' points in scale of perceived social support in accordance with step-family member living at home, and parental attitudes and relationship status (p<0,05). For the adolescence period to proceed more easily and healthier; educational seminars concerning characteristics of adolescence period and its problems, attitudes for growing a healthy and proper child, sensitive behaviours by families for their children, and importance of social support in adolescence should be organized for families and social support resources of adolescents has been suggested.
Benzer Tezler
- Lise öğrencilerinin motivasyon kaynakları ve karar verme stratejileri
Motivation resources and decision making strategies of high school students
NİLGÜL AKTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimAdnan Menderes ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MELTEM YALIN UÇAR
- Sosyal öğrenme kuramı perspektifinden ortaöğretim öğrencilerinin şiddet algılarının incelenmesi (Konya örneği)
Investigation of violence perceptions of secondary school students from the perspective of social learning theory: The case of Konya
TAYYİBE GÖNÜL
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
SosyolojiKto Karatay ÜniversitesiSosyoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HÜSAMETTİN ERDEM
- Ankara ili Çankaya ilçesindeki üç lisenin öğrencilerinde ekran maruz kalımı, internet bağımlılığı, dijital oyun bağımlılığı ve ilişkili faktörlerin değerlendirilmesi
Assessment of screen exposure, internet addiction, digital game addiction, and associated factors among students of three high schools in the Çankaya district of Ankara province
EVRİM ÖZGE DEMİRCİOĞLU
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2026
Halk SağlığıHacettepe ÜniversitesiHalk Sağlığı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. LÜTFİYE HİLAL ÖZCEBE
- İmam hatip öğrencilerinin müzik algıları üzerine bir araştırma; Afyonkarahisar örneği
A research on the music perceptions of Imam-hatip students: The case of Afyonkarahisar
MUSTAFA SERHAT EROĞLU
- Tekrarlı Okuma ve Görsel Anlama Programının (TOGAP) orta düzey zihin yetersizliği olan lise öğrencilerinin okuma becerilerine etkisi
The effect of Repetitive Reading and Visual Comprehension Program (TOGAP) on the reading skills of high school students with moderate intellectual disabilities
HAYRUNNİSA DAĞDEVİREN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimTrabzon ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ORHAN ÇAKIROĞLU