Children's participation in the preschool classroom: An ethnographic case study
Okul öncesi sınıfına çocuklarım katılımı: Etnografik bir olay incelemesi
- Tez No: 480246
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ZEYNEP BERNA YATMAZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Akran etkileşimi, Derse katılım, Etkileşim, Etnografya, Okul öncesi eğitim, Okul öncesi çocuklar, Öğretmen davranışı, Öğretmen-öğrenci etkileşimi, Peer interactions, Class participation, Interaction, Ethnography, Preschool education, Preschool childrens, Teacher behavior, Teacher-student interaction
- Yıl: 2017
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Boğaziçi Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma okul öncesi bir sınıfta çocuk katılımının nasıl gerçekleştiğini ve çocuk katılımını artırmada öğretmenlerin rolünü anlamayı amaçlamaktadır. Bu çalışma aynı zamanda öğretmenlerin çocuk ve çocukluk algısına, okulun nasıl yönetildiğine ve çocuk hakları konusunda okulun kendini nasıl konumlandırdığına da bakmaktadır. Çalışma çocukları ve seslerini araştırma sürecine dâhil etmeyi ve böylece onların yetkinliklerini ve aktörlüklerini vurgulamayı hedefler. Bu araştırma etnografik bir örnek olay incelemesi olarak tasarlanmış, İstanbul'da özel bir okul öncesi kurumunda gerçekleştirilmiştir. Çalışmada beş altı yaşları arasında on beş çocuk, dört öğretmen ve bir okul yöneticisi yer almıştır. Çalışmanın verilerini sınıf gözlemleri, öğretmen, yönetici ve çocuk mülakatları ve aynı zamanda araştırmacı günlüğü notları oluşturmaktadır. Bu veriler tematik içerik analizi aracılığıyla incelenmiştir ve bu analiz bir katılım modeli öngörmüştür. Bu model, okul öncesi bir sınıfta çocuk katılımını belirleyen birçok etmen olduğunu ve bu etmenlerin birbiriyle etkileşim içinde olduğunu önerir.
Özet (Çeviri)
This study aims to understand how young children participate in a preschool classroom and what the teachers' role is in promoting children's participation. The study also looks at teachers' image of the child and childhood, how the school is governed and how the administration positions itself in terms of children's rights. The study has the goal of including children and their voices in the research process and in doing so, children's agency and competence are aimed to be underlined. The study is conducted as an ethnographic case study in a private preschool classroom in Istanbul. Fifteen children who are five or six years old, four teachers and one school principal took part in this research. The classroom observations, interviews with teachers and children and reflection notes are used as the data of the study. The data is analyzed through thematic content analysis. The analysis has led to the development of a participation model. The model proposes that there are many factors that interact with each other and determine the participation of children in this preschool classroom.
Benzer Tezler
- Children's perspectives on the ideal preschool classroom community: An ethnographic case study
Okul öncesi çocuklarının ideal sınıf paydaşları üzerine görüşleri
TUĞBA ALADAĞ
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimBoğaziçi Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ERSOY ERDEMİR
- Etnografik bakış açısıyla kırsal kesimde okulöncesi fen eğitimine yönelik bir durum çalışması
A case study on preschool science education in rural areas from ethnographic perspective
IŞIL TAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ARZU ARIKAN
- Okul öncesi eğitim ortamlarında çocuk katılımı ile ilgili çocukların ve öğretmenlerinin görüşlerinin incelenmesi
The investigation of children's and teachers 'views on child participation in pre-school education environments
FATİME ŞALLI İDARE
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NESLİHAN AVCI
- Okul öncesi çocukların problem çözme sürecinde teknoloji destekli şematik düzenleyicilerin kullanımına yönelik bir durum çalışması
A case study for the use of technology aided graphical organizers in preschool children's problem solving process
EKMEL ÇETİN
Doktora
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SELÇUK ÖZDEMİR
- Okul öncesi öğretmenlerinin sınıf ortamında etkileşimli kitap okuma uygulamalarına dair görüşlerinin incelenmesi
An examination of preschool teachers' perspectives on interactive book reading practices in the classroom environment
BÜŞRA TUNA REİS
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÜMMÜHAN YEŞİL DAĞLI