Devlet okullarında ve özel okullarda öğrenim gören spor yapan ve yapmayan orta öğretim öğrencilerinin saldırganlık düzeylerinin incelenmesi
Investigations on the level of aggression of athletic and non- athletic students within state secondary schools and private secondary schools
- Tez No: 478987
- Danışmanlar: DOÇ. DR. İBRAHİM BOZKURT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Spor, Sports
- Anahtar Kelimeler: Devlet okulları, Ortaöğretim öğrencileri, Saldırganlık, Spor, Spor faaliyetleri, Özel okullar, State schools, Secondary education students, Aggressiveness, Sports, Sport activities, Special schools
- Yıl: 2017
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Selçuk Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmadaki amacımız devlet okullarında ve özel okullarda öğrenim gören ortaöğretim öğrencilerinin saldırganlık düzeylerinin çeşitli alt boyutlarıyla incelenmesidir. Araştırmanın evrenini Konya ili ortaöğretim kurumları oluştururken örneklem grubunu Konya merkez ilçelerinde yer alan 6 özel, 9 devlet orta öğretim kurumunda öğrenim gören 600 erkek, 600 bayan olmak üzere toplam 1200 öğrenci oluşturmaktadır. Çalışmamızı yaptığımız okullar fen lisesi, anadolu lisesi, spor lisesi ve meslek lisesi (imam hatip lisesi, sağlık meslek lisesi, kız teknik meslek lisesi gibi) statülerindeki ortaöğretim kurumlarıdır. Öğrencilerin sosyo-demografik bilgileri için kişisel bilgi formu, saldırganlık düzeylerinin tespiti için edilmesinde 30 madden oluşan ve güvenirliliği İpek İlter KiPER (1984) tarafından geliştirilen saldırganlık envanteri kullanılmıştır. Elde edilen verilerin istatistiksel analizi yapılırken SPSS 16.00 istatistik paket programı kullanılmıştır. Öğrencilerin demografik özellikleri ve saldırganlık envanterine verdikleri cevaplar kaydedilerek homojenlik ve varyans analizleri yapılarak; okul türü, cinsiyet, sporculuk, spor branşı ve anne-baba birlikteliği parametrelerinin karşılaştırılmasında Independent Samples t test, çoklu karşılaştırmalar için One Way Anowa, farklılığın hangi gruptan kaynaklandığının belirlenmesinde ise Tukey testi kullanılmıştır. Çalışmamız için saldırganlık envanterinde yer alan maddelerin tamamı için Cronbach's Alpha değeri 0,87 olarak tespit edilirken, Cronbach's Alpha değeri Yıkıcı saldırganlık alt boyutu için 0,81, Atılganlık alt boyutu için 0,80, Edilgen Saldırganlık alt boyutu için 0,79 olarak tespit edilmiştir. Yapılan incelemelerde okul türlerine, okulun cinsine, cinsiyete, sınıf düzeyine, yaşa, anne eğitim durumuna, aile gelir seviyesine ve kardeş sayısına göre gruplar arasında istatiksel olarak anlamlı farklılık görülmüştür (P<0.05). Kardeş sırası, takım ya da bireysel spor yapma durumu, baba eğitim durumu, spor yapıp yapmama durumuna göre gruplar arasında istatiksel olarak anlamlı farklılık olmadığı belirlenmiştir (P>0.05). Sonuç olarak; özel okullarda öğrenim gören öğrencilerin, devlet okullarında öğrenim gören öğrencilerden daha saldırgan olduğu görülmüştür. Genel itibariyle gruplarda atılganlık ve yıkıcı saldırganlığın yüksek olduğu görülürken edilgen saldırganlığın düşük olduğu sonucuna varılmıştır. Özetle sporun atılganlık ve yıkıcı saldırganlığı artırdığı ve edilgen saldırganlığı azalttığı söyleyebilir.
Özet (Çeviri)
Our aim in this study is to examine the various sub-dimensions of the aggression levels of secondary school students in public schools and private schools. While the universe of the research was constituted by the secondary education institutions of Konya province, the sample group consisted of 1200 students whşch include 600 male and 600 female students studying in 6 private and 9 state educational institutions located in the central districts of Konya. The schools we work with are secondary education institutions in the statute of science, anatolia, sports and vocational high schools (anatolian high school, health vocational high school, girl technical vocational high school). For the socio-demographic information of the students, a personal information form was used and for determination of aggressiveness level of students, the aggressiveness inventory developed by İpek İlter KiPER which include 30 items was used. Statistical analysis of the obtained data was done using SPSS 16.00 statistical package program. Socio-demographic features of students and responses to aggression inventory were recorded and homogeneity and variance analyzes were carried out. Independent Samples t test was used for for comparison of school type, gender, sports, sports branch and parental cohort parameters, and One Way Anowa for multiple comparisons, Tukey test for determining which group of difference originated. Cronbach's Alpha value was found to be 0.87 for all of the items in the aggression inventory for our study, while Cronbach's Alpha value was found to be 0.81 for the Destructive Aggression subscale, 0.80 for the Assertiveness subscale, and 0.79 for the Passive Aggression subscale . There was a statistically significant difference between the groups according to school types, sex, grade level, age, education level, family income level and sibling number (P <0.05). It was determined that there was no statistically significant difference between the groups according to sibling order, team or individual sport situation, father education status, and whether or not to play sports (P> 0.05). The general aggression scores and assertiveness, destructive aggressiveness and passive aggressiveness of private schools examined according to school type were higher than the public schools and the difference was statistically significant (P <0.05). As a result; It was seen that the students who were educated in private schools had a higher level of aggressiveness than the students who were educated in public schools. Generally speaking, groups have high assertiveness and destructive aggressiveness, but passive aggressiveness is low. We can say that the sport has increased assertiveness and destructive aggression and reduced passive aggression.
Benzer Tezler
- Beden eğitimi öğretmenlerinin karakter eğitimi yetkinlik inançları ile öğrenci davranışlarına ait algıları arasındaki ilişkilerin incelenmesi
Examination of the relationship between physical education teachers' character education competency beliefs and their perceptions of student behaviors
MUHARREM YALÇIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Eğitimi Anabiilim Dalı
DOÇ. DR. BAHRİ GÜRPINAR
- 11-15 yaş çocuklarda fiziksel aktiviteye katılımı engelleyen faktörler
Factors preventing physical activity participation in 11-15 years old children
ÖZGE ORHAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
SporKırıkkale ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
PROF. DR. OĞUZHAN YONCALIK
- Özel eğitim kurumları ile devlet eğitim kurumları yöneticilerinin beden eğitimi dersi ve öğretmenlerine bakış açıları ve karşılaştırılması
Perspektive and combarison of management teams of state scholls and private scholls towards physical training course and physical training teachers
OSMAN GÖZEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
SporMarmara ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SEMİH YILMAZ
- İlkokulda gürültü kirliliğinin düzeyi, etkileri ve kontrol edilmesine yönelik yapılan çalışmaların değerlendirilmesi
The evaluation of studies that investigates the level, effects and control of noise pollution in primary schools
NEJLA MUTLU GÖÇMEN
Doktora
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ASUDE BİLGİN
PROF. DR. MIZRAP BULUNUZ
- 12-18 yaş grubu öğrenci voleybolcuların başarılarını etkileyen bazı faktörler üzerine bir araştırma
Başlık çevirisi yok
NİLGÜN IŞILAR ERTEKİN
Yüksek Lisans
Türkçe
1988
SporGazi ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ORHAN ARSLAN