Geri Dön

The implementation of various vocabulary teaching strategies on young learners

Farklı kelime öğretim stratejilerinin küçük yaş grubu öğrenciler üzerinde uygulanması

PDF İndir

  1. Tez No: 475486
  2. Yazar: HATİCE GÖK
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. YEŞİM KEŞLİ DOLLAR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Dil öğretimi, Kelime öğretimi, Yabancı dil, Yabancı dil öğretimi, Öğretim, Öğretim yöntemleri, İkinci dil, İkinci dil öğrenimi, İngilizce, Language teaching, Vocabulary teaching, Foreign language, Foreign language teaching, Teaching, Teaching methods, Second language, Second language learning, English
  7. Yıl: 2017
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu araştırmanın amacı, hedef kelimeleri farklı kelime kümeleri ile sunmanın ikinci dil öğrenenleri üzerinde kısa ve uzun vadede etkilerini ortaya çıkarmaktır. Müdahale olarak, anlamsal, konusal ve bağlantısız olmak üzere üç farklı kelime grubundan faydalanılmıştır. Katılımcılar, İstanbul'da yer alan özel bir okulun 30 üçüncü sınıf öğrencisidir. Veri toplanması için toplam süre üç haftadır. Hedef kelimelerin belirlenmesiyle öğretimden hemen sonra anında hafıza testini tamamlanmıştır. Sonra, gecikmeli hafıza testi ile sonlandırılan üç tekrar dersi yapılmıştır. Öğretim, anında hafıza testi, tekrar dersleri ve gecikmeli hafıza testinden oluşan süreç her kelime grubu için tekrar edilmiştir. Sonuçlar ikinci dilde kelime ediniminde etkililikte kelime kümeleri arasında önemli bir değişkenlik olduğunu göstermiştir. Katılımcıların puanları göstermiştir ki konusal ve bağlantısız kelime grupları öğrencilerin kavraması için daha kolay iken anlamsal kelimeleri edinirken öğrenenler güçlük çekmişlerdir. Gecikmeli hafıza testinin sonuçlarından da tekrar yapmanın küçük yaş öğrenenleri üzerindeki olumlu etkilerinin olduğu görülmüştür.

Özet (Çeviri)

The purpose of this research study was to reveal the impacts of presenting target words in various vocabulary clusters on second language learners in short and long term. As the intervention, three different vocabulary sets -semantic, thematic and unrelated were utilized. As the participants, 30 beginner 3rd graders of a private school located in Istanbul were assigned. The total process for data collection lasted for three weeks. After determining target vocabulary groups, the participants completed an immediate recall test right after first instruction. Afterwards, three review lessons ending with a delayed recall test at the end were done. This process –instruction, immediate recall test, review lessons and delayed recall test- was repeated for each vocabulary cluster in the same way. The results of this study indicated existence of a significant variance among vocabulary clusters in terms of effectiveness in L2 vocabulary acquisition. The scores of participants showed that thematic and unrelated sets were easier to grasp for learners whereas they had difficulty in acquiring the words of semantic cluster. From delayed recall tests, the positive impacts of practice through review lessons were obvious, as well.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    675958

    Yabancılara Türkçe öğretimi ders kitaplarında kelime öğretimi stratejileri

    Word learning strategies in course books of Turkish teaching to foreigners

    MEHMET KÜRŞAT GÜZEL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BAYRAM BAŞ

  2. Tez No

    83032

    Uzman sisten ve otomotiv sektöründeki bir uygulama

    Expert system and an application in the automotive sector

    HÜSEYİN BURGUT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1999

    Makine Mühendisliğiİstanbul Teknik Üniversitesi

    Makine Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SERDAR TÜMKOR

  3. Tez No

    637904

    Okuduğunu anlama becerilerini geliştirmede derinlemesine okuma stratejisinin etkisi

    The effect of close reading strategy on reading comprehension skills

    SİNEM GÜÇLÜER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MUHAMMET BAŞTUĞ

  4. Tez No

    145251

    Göreve dayalı öğrenme yönteminin Türkçe'nin yabancı dil olarak öğretiminde uygulanması ve bu uygulamaya ilişkin öğrenci görüşleri

    The implementation of task-based learning in teaching Turkish as a foreing language and learners thoughtson this implementation

    DERYA YAYLI

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Türk Dili ve EdebiyatıDokuz Eylül Üniversitesi

    Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MEHMET ALİ YAVUZ

  5. Tez No

    696588

    Comparing the effectiveness of contextualized and definition-based vocabulary instruction on receptive vocabulary learning and retention skills of preparatory class university students

    Bağlamsal ve tanıma dayalı kelime öğretiminin hazırlık sınıfı üniversite öğrencilerinin pasif kelime öğrenme ve akılda tutma becerileri üzerindeki etkinliğinin karşılaştırılması

    MERVE GÜZEL

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ AHMET ACAR

Geri Dön