A blended academic writing course for medical students: Diognosing eap writing needs and syllabus design
Tıp öğrencileri için bir harmanlanmış akademik yazma kursu: Akademik yazma ihtiyaçların belirlenmesi ve müfredat tasarımı
- Tez No: 475470
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. AYLİN TEKİNER TOLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Akademik yazı, Ders programları, Dil öğrenimi, Dil öğretimi, Harmanlanmış öğrenme, Kurslar, Yabancı dil öğretimi, Yazma becerisi, Yazma öğretimi, İngilizce, Academic writing, Curriculum, Study of languages, Language teaching, Blended learning, Courses, Foreign language teaching, Writing skills, Writing training, English
- Yıl: 2017
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngilizce Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı, bir grup tip öğrencisinin akademik yazma ihtiyaçlarını/ yeterliliğini ölçmek, akademik yazmadaki tercihlerini ve ilgilerini bulmak ve bilişsel teknolojiler ile harmanlanmış öğrenim sistemine karşı düşünce ve tutumlarını tespit etmektir. Öğrencilerin Harmanlanmış Akademik Yazma Kursu'na karşı detaylı anlayış ve tutumunun incelenmesi için 2015-2016 akademik yılında özel bir üniversitede tıp ve sağlık bilimleri okuyan 13 öğrenci üzerinde karışık-metod araştırması yürütülmüştür. Niteliksel ve niceliksel metotların birleşiminden iki çeşit sonuç elde edilmiştir: niceliksel sonuçlar kapalı uçlu anketi ve akademik yazma analiz sınavı sonuçlarından, niteliksel sonuçlar ise öğrencilerle yapılan yarı planlanmış görüşmelerle öğretmen ve akademisyenlerin hedef grup görüşmeleri ile elde edilmiştir. Veri analizi bulgularının tartışıldığı bu çalışma ihtiyaç analizi sonuçlarını değerlendirerek başarılı bir Harmanlanmış Akademik Yazma Kursu için kapsamlı bir müfredat sunmaktadır.
Özet (Çeviri)
This research aimed to diagnose the EAP writing needs of a group of medical students, to identify their preferences and interests regarding academic writing, and determine perceptions and attitudes towards ICT and blended learning environments. To provide in-depth understandings of students' views of Blended Academic Writing Course, a mixed method research was conducted with 13 medical students at a private university in the academic year 2015-2016. The combination of qualitative and quantitative methods provided two types of data: quantitative which were gathered through a closed-item questionnaire and the academic writing diagnostic exam, and qualitative which were collected through student semi-structured interviews and teacher and academician focus group interviews. The study discussing the findings of the data analysis offers a multi-syllabus for a successful Blended Academic Writing Course considering needs assessment results.
Benzer Tezler
- Efl learners' perception of blended writing class: Blog and face to face
İngilizce hazırlık öğrencilerinin karma yazma becerileri derslerine ilişkin algıları: Blog ve yüzyüze yazma
NAZMİ TASLACI
Yüksek Lisans
İngilizce
2007
Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. AYSEL BAHÇE
- Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde harmanlanmış öğrenme: İstasyon rotasyon modeli
Blended learning in teaching Turkish as a foreign language: Station rotation model
ZIYODA KHALMATOVA
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiTürkiyat Araştırmaları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MELTEM EKTİ
- Improving writing skills through supplementary computer-assisted activities
Bilgisayar destekli ek faaliyetlerle yazma becerilerini geliştirme
ÖZGE DİŞLİ
Doktora
İngilizce
2012
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ABDULVAHİT ÇAKIR
- Tailoring blended instruction to underachieving language learners in order to enhance their productive language skills
Harmanlanmış öğretimi beklenilenden az başarı göstermiş yabancı dil öğrenen öğrencileri için üretken becerilerde uyarlamak
NAZLI AĞGÜN
Doktora
İngilizce
2018
Eğitim ve ÖğretimÇağ Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HATİCE SOFU
- Çoklu ortam tabanlı tartışmalarla desteklenmiş çevrimiçi öğrenme ortamının geliştirilmesi ve etkililiğinin sınanması
Development and investigation of effects of multimedia based discussions supported online learning environment
FERHAT KADİR PALA
Doktora
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUKADDES ERDEM