Development of an instrument for science teachers' perceived readiness in STEM education
Fen öğretmenlerinin STEM eğitimindeki hazırbulunuşlukları hakkındaki algılarını ölçmek için test geliştirme çalışması
- Tez No: 474865
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ÖMER FARUK ÖZDEMİR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2017
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın temel amacı, fen öğretmenlerinin STEM eğitimindeki hazırbulunuşlukları hakkındaki algılarını ölçmek için bir test geliştirmektir. Bu amaçla, ilk ve orta dereceli okullarda görev yapmakta olan 306 fen (fen bilgisi, fizik, kimya ve biyoloji) öğretmeni ile pilot test çalışması yapıldı. İlk olarak, literatür taraması ve uzmanlarla yapılan görüşmeler doğrultusunda 54 madde yazıldı. Bu maddeler için, uzman görüşü alındıktan sonra bazı değişiklikler yapılarak 50 maddelik bir test oluşturuldu ve bu maddeler ile pilot çalışma yapıldı. Pilot test sonrasında yapılan faktör analizi sonucunda, 7 faktörden oluşan 30 maddelik bir test elde edildi. Bu faktörler; mühendislik ve tasarım, bağlantı kurma, 21. yüzyıl becerileri, yerel/küresel problemler, performans değerlendirme, STEM alanların yönelik ilgi ve teknoloji kullanımı olarak adlandırıldı. Bu 30 maddenin güvenilirliği ve geçerliliği sağlandıktan sonra oluşacak olan test ile öğretmenlerin kendi bilgi ve becerilerine dair algıları incelenerek STEM eğitimini etkili bir şekilde uygulayıp uygulayamayacakları belirlenebilir. Ayrıca, öğretmenlerin ortaya çıkan zayıf yanlarına yönelik hizmetiçi eğitimler düzenlenerek öğretmenlerin STEM eğitiminde daha etkili olması sağlanabilir.
Özet (Çeviri)
The main purpose of this study was to develop an instrument to measure science teachers' perceived readiness in STEM education. For this purpose, 54 items were written after extensive literature review and interviews with experts. Some of these items were rewritten or omitted as a result of expert opinions and finally 50 items were pilot tested. In the thesis, 306 elementary and secondary science (elementary science, physics, chemistry and biology) teachers participated. To finalize the instrument, out of 50 items in the pilot test, 30 items were retained as a result of factor analysis. The analysis extracted 7 factors for these 30 items. These factors are named as engineering and design, making connections, 21st century skills, local/global problems, performance assessment, STEM interest, and technology usage. With the final version of the instrument, after establishing its validity and reliability, science teachers' perceptions about their knowledge and skills can be analyzed to understand whether or not teachers can implement STEM education effectively. Also, with the result of this test, weaknesses of teachers can be determined and inservice trainings can be organized accordingly.
Benzer Tezler
- 21.yüzyıl yaygın eğitim ve öğretimde ilköğretim çağı başlangıç seviyesi piyano eğitiminde bütüncül yaklaşım
21st century informal education primary school age holistic approach in beginner level piano education
ANİ SAZAK ARSU
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve Öğretimİstanbul Teknik ÜniversitesiMüzikoloji ve Müzik Teorisi Ana Bilim Dalı (disiplinlerarası)
PROF. DR. NİLGÜN DOĞRUSÖZ DİŞİAÇIK
DOÇ. DR. MEHMET ALİ ÖZDEMİR
- An investigation of perceived professional needs of Turkish English language teachers
Türkiye'deki İngilizce öğretmenlerinin algılanan mesleki ihtiyaçlarıyla ilgili araştırma
AYŞE NUR KILINÇ
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimKarabük Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖZKAN KIRMIZI
- Fen eğitiminde hayvanat bahçelerinin kullanımının akademik başarı ve kaygıya etkisi ve öğretmen-öğrenci görüşleri
The effect of using zoos in science education on students academic achievement and anxiety towards science and teachers-studentsconceptions
MELİKE YAVUZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. FATİME BALKAN KIYICI
- Yönetici ve öğretmen görüşleri ile mesleki eğitim ve öğretim sisteminin güçlendirilmesi projesinin (Megep) etkililiğinin değerlendirilmesi
An evaluation of the project a new approach in turkish vocational education and training system (Svet) through conceptions of managers and teachers
BÜLENT DURSUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. ŞAKİR ÇINKIR
- The design and development of an online professional development material for science and technology teachers on assessment and evaluation
Ölçme ve değerlendirme konusunda fen ve teknoloji öğretmenleri için çevrim-içi mesleki gelişim materyalinin tasarımı ve geliştirilmesi
NEŞET MUTLU
Doktora
İngilizce
2012
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖZGÜL YILMAZ TÜZÜN
PROF. DR. M. YAŞAR ÖZDEN