Allosterik öğrenmeye dayalı fen ve teknoloji dersinin öğrencilerin fen dersine yönelik tutumlarına, güdülerine ve akademik başarılarına etkisi
The effect of allosteric learning based science and technology lesson pn students' attitudes, motivations and academic achievements in science lessons
- Tez No: 472246
- Danışmanlar: DOÇ. DR. HASAN GÜNER BERKANT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Fen ve Teknoloji Dersi, Allosterik Öğrenme Yaklaşımı, Güdü, Tutum, Akademik Başarı, Allosterik öğrenme, Eğitim bilimleri, Motivasyon, Öğrenci tutumu, Öğrenme, Öğrenme yöntemleri, Academic achievement, Allosteric learning, Educational science, Science and technology course, Motivation, Student attitude, Learning, Learning methods
- Yıl: 2017
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın genel amacı, dördüncü sınıf Fen ve Teknoloji dersinde allosterik öğrenme yaklaşımının öğrencilerin derse yönelik tutumlarına, güdülerine ve akademik başarılarına etkisini araştırmaktır. Araştırma deneysel modele dayalı olarak, öntestsontest kontrol gruplu desene göre yapılmıştır. Araştırmada çalışma grubunu, 2013- 2014 eğitim-öğretim yılında Kahramanmaraş ili Göksun ilçesi Taşoluk İlkokulu ve Büyükkızılcık İlkokulu dördüncü sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Çalışmanın grubunu oluşturan öğrencilerden Taşoluk İlkokulu'ndan 21 öğrenci çalışmanın deney grubunu, Büyükkızılcık İlkokulu'ndan 22 öğrenci kontrol grubunu oluşturmaktadır. Deney grubunda dersler allosterik öğrenme yaklaşımına göre işlenirken, kontrol grubunda dersler fen ve teknoloji dersi öğretim programı ünitesine karşılık gelen ve programın öngördüğü yöntemlere dayalı olarak işlenmiştir. Araştırma sonunda, allosterik öğrenme yaklaşımının uygulandığı deney grubu öğrencilerinin fen ve teknoloji dersine yönelik tutumlarını, güdülerini ve akademik başarılarını olumlu yönde etkilediği tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to investigate the effectiveness of allosteric learning approach on students' attitudes, motivations and academic achievements in 4th grade science and technology lesson. The study is based on experimental model with pretest/ post-test design. In the study, 4th grade students of Taşoluk Primary School and Büyükkızılcık Primary School in Göksun/Kahramanmaraş during the 2013-2014 educational years, constitute the study group. 21 students from Taşoluk Primary School constitute experimental group and 22 students from Büyükkızılcık Primary School constitute control group. While lessons are taught based on allosteric learning approach in experimental group, in control group, lessons are taught according to the suggested methods of science and technology lesson curriculum curriculum. At the end of the study, it is concluded that allosteric learning approach has a positive effect on students' attitudes, motivations and academic achievements in science and technology lessons.
Benzer Tezler
- Perturbation-response and noise dynamics in proteins and representation learning for biomolecular simulations
Proteinlerde pertürbasyon-tepki ve gürültü dinamiği ve biyomoleküler simülasyonlarda temsil öğrenme
YASEMİN BOZKURT VAROLGÜNEŞ
Doktora
İngilizce
2020
Elektrik ve Elektronik MühendisliğiKoç ÜniversitesiElektrik-Elektronik Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALPER DEMİR
- Hedefe dayalı sanal tarama yöntemleri ile yeni allosterik shp-2 inhibitör adaylarının keşfi ve biyolojik etkinliklerinin araştırılması
Discovery of novel allosteric shp-2 inhibitor candidates by structure-based virtual screening methods and investigation of their biological activities
MİNE İSAOĞLU
- 8. sınıf İngilizce dersinde allosterik (kombinasyonel) öğrenme modeliyle yapılan İngilizce öğretiminin akademik başarı ve İngilizce öğrenme tutumlarına etkisi
English teaching with allosteric (combinational) learning model in 8th grade English lesson academic achievement and its effect on English learning attitudes
ALİ ALBAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. M. OĞUZ KUTLU
- 5. sınıf ingilizce dersinde allosterik öğrenme modelinin öğrencilerin eleştirel düşünme ve problem çözmeye yönelik yansıtıcı düşünme becerilerine etkisi
The effect of allosteric learning model on students' critical thinking skill and reflective thinking skill towards problem solving in 5th grade english course
HATİCE MELİKE BABAOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimSiirt ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SEVDA KOÇ AKRAN
- Mimari tasarım eğitimi sürecinde destekleyici uygulamalar bütünü olarak allosterik öğrenme temelli bir metodoloji
Allosteric learning based methodology as a package of supporting applications in the architectural design education process
HANDE GÜL KANCA
Doktora
Türkçe
2020
İç Mimari ve DekorasyonKaradeniz Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ERKAN AYDINTAN