Geri Dön

Erken sayı programının 48-60 aylık çocukların sayı kavramı gelişimine etkisi

The effect of early number program on number concept development of 48-60 months children

PDF İndir

  1. Tez No: 472178
  2. Yazar: MUSTAFA NİŞAN
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. GÖZDE İNAL KIZILTEPE
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Erken okuryazarlık becerileri, Erken çocuk eğitimi, Kavram gelişimi, Matematik eğitimi, Matematiksel beceri, Okul öncesi dönem, Okul öncesi eğitim, Sayı kavramı, Sayı öğretim materyali, Sayılar, Pre-school Education, Numeracy Skills, Number Concept, Number Development, Early literacy skills, Early child education, Concept development, Mathematics education, Mathematical skill, Preschool period, Preschool education, Number education material, Numbers
  7. Yıl: 2017
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Adnan Menderes Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu araştırma, Erken Sayı Programının 48-60 aylık çocukların sayı kavramı gelişimlerine etkisinin belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın evrenini, 2016-2017 eğitim-öğretim yılında Muğla ili merkez ilçesi Menteşe'de, Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı, bağımsız anaokullarına devam etmekte olan, normal gelişim gösteren ve daha önce sayılarla ilgili özel bir program uygulanmamış olan 48-60 aylık çocuklar oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise, 40 deney grubu, 38 kontrol grubu olmak üzere toplam 78 çocuk dâhil edilmiştir. Araştırmada ön test, son test ve izleme testi kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmada, VanDerHeyden (2008) tarafından geliştirilen ve Yılmaz (2015) tarafından Türkçeye uyarlanan“Erken Sayı Değerlendirme Ölçeği (Early Numeracy Assessment)”ve Olkun, Fidan ve Babacan Özer (2013) tarafından geliştirilen“Sayma Gelişimini Değerlendirme Aracı”kullanılmıştır.“Erken Sayı Programı”deney grubundaki çocuklara 12 hafta boyunca uygulanmıştır. Erken Sayı Değerlendirme Ölçeği ve Sayma Gelişimini Değerlendirme Aracı, ön test ve son test olmak üzere iki farklı zamanda deney ve kontrol gruplarına uygulanmıştır. Ayrıca deney grubundaki çocuklara son testten altı hafta sonra izleme testi olarak testler tekrar uygulanmıştır. Verilerin analizlerinde Bağımlı Gruplarda ve Bağımsız Gruplarda t-Testi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, Erken Sayı Değerlendirme Ölçeği'nin toplam ve alt boyutlarına ilişkin son test puan ortalamaları ve Sayma Gelişimini Değerlendirme Aracı son test puanları açısından deney grubu çocukların lehine istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık olduğu belirlenmiştir (p<0.05). ANAHTAR KELĠMELER: Okul Öncesi Eğitim, Matematik Becerileri, Sayı Kavramı, Sayı GeliĢimi

Özet (Çeviri)

This research was conducted to determine the effect of Early Number Program on number concept development of 48-60 months children. The population of this research was composed of 48-60 months children, who were not applied any special program related to numbers, and had a normal development level, and continued their education in independent pre-schools which were affiliated to the Ministry of National Education, in 2016-2017 academic year, in City center county Menteşe, in Muğla City. The sample of this research was composed of totally 78 children as 40 of them were experiment group while 38 of them were control group. Pre-test, post-test and follow-up test controlled group semi-experimental texture were used in the research. Early Numeracy Assessment Scale that was developed by VanDerHeyden (2008) and localized to Turkish by Yılmaz (2015), and Counting Development Assessment Tool that was developed by Olgun, Fidan and Babacan Özer (2013) were used in this research.“Early Number Program”had been applied to the children in experiment group for 12 weeks. Early Numeracy Assessment Scale and Counting Development Assessment Tool were applied to experiment and control groups at two different times as pre-test and post-test. Additionally, the tests were re-applied to the children in experiment group as follow-up test after 6 weeks following the last test. T-test in Dependent and Independent Groups was used in data analysis. As a result of the research, a statistically meaningful difference was determined in favor of the children in experiment group in terms of the mean scores of last test related to total and sublevels of Early Numeracy Assessment Scale and last test scores in Counting Development Assessment Tool (p<0.05).

Benzer Tezler

  1. Tez No

    899043

    Oyun temelli diskalkuli eğitim programının 48-60 aylık diskalkuli riskli çocukların erken sayı becerileri üzerindeki etkisinin incelenmesi

    Examination of the effect of game-based dyscalculia education program on early number skills of 48-60 month-old children with dyscalculia risk

    SEMİH UÇAR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. GÖKHAN DUMAN

  2. Tez No

    71898

    Psiko-sosyal açıdan Türkiye'de din eğitimine ilişkin bir değerlendirme

    A summarized phsycho-social aspect of religious training in Turkey

    EBUBEKİR SIDDIK DİKMENER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1998

    DinSelçuk Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. HASAN YILMAZ

  3. Tez No

    108320

    Damlacık köyünde Tip 2 Diabetes Mellitus Prevalansı'nın belirlenmesi ve diabetes mellituslu hastalara uygulanan diabet eğitimi programının değerlendirilmesi

    Prevalance of type 2 diabetes mellitus in Damlacık village and evaluation of a health education program on patients with diabetes

    GÜLENGÜL SÜLEYMANOĞLU MERMER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2001

    Endokrinoloji ve Metabolizma HastalıklarıEge Üniversitesi

    Hemşirelik Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. AYLA BAYIK

  4. Tez No

    192841

    Prostat adenokarsinomlarında psa değerlerinin gleason skor ve klinik evre ile ilişkisi

    The relation between psa and gleason score and clinical phase in prostate adenocarsinoma

    HACI HASAN ESEN

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    PatolojiSelçuk Üniversitesi

    Patoloji Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. MUSTAFA CİHAT AVUNDUK

  5. Tez No

    605842

    Femur suprakondiler kırıklarda retrograd intramedüller çivileme cerrahisi yapılan olguların sonuçlarının değerlendirilmesi (Retrospektif)

    Results of patients undergoing retrograde intramedullary nailing surgery in the supracondylar fracture of the femur

    EDİP YILMAZ

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Ortopedi ve TravmatolojiFırat Üniversitesi

    Ortopedi ve Travmatoloji Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ERHAN YILMAZ

Geri Dön