Ortaokul öğretmenlerinin algılanan örgütsel destek düzeyi ile örgüt sağlığı arasındaki ilişki ( Fatih ilçesi örneği)
The relation between perceived organisational support level and organisational health of secondary school teachers ( Fatih district case)
- Tez No: 471864
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA OTRAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Algılanan örgütsel destek, Eğitim yönetimi, Ortaokul öğretmenleri, Örgütsel destek, Örgütsel sağlık, Öğretmen desteği, İstanbul-Fatih, Perceived organizational support, Educational administration, Secondary school teachers, Organizational support, Organizational health, Teacher support, İstanbul-Fatih
- Yıl: 2017
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada, ortaokullarda görev yapan yönetici ve öğretmenlerin algılanan örgütsel destek düzeyi ile örgüt sağlığına yönelik görüşleri arasındaki ilişki incelenmiştir. Bu amaç doğrultusunda yönetici ve öğretmenlerin görüşlerine göre ortaokulların algılanan örgütsel destek düzeyi ile örgüt sağlığı düzeyleri belirlenmiştir. Ayrıca algılanan örgütsel destek düzeyi ve örgüt sağlığına ilişkin yönetici ve öğretmen görüşlerinin cinsiyet ,yaş, medeni durum, öğrenim durumu,görev türü, branş, mesleki kıdem, okuldaki görev süresi, sendika üyeliği, algılanan örgütsel destek ve örgüt sağlığı ölçekleri arasındaki ilişki düzeyi değişkenlerine göre anlamlı biçimde farklılaşıp farklılaşmadığı da incelenmiştir.
Özet (Çeviri)
This study investigated secondary school administrators' and teachers' views regarding the relation between perceived organisational support level and organisational health. In that purpose, the levels of perceived organisational support and organisational health were determined in line with administrators' and teachers' views. Besides, it was investigated whether the relation between perceived organisational support level and organisational health changed in terms of administrators' and teachers' views, gender, age, marital status, educational background, type of duty, field of study, professional seniority, term of office, and union membership.
Benzer Tezler
- Türkiye'deki kamu ve özel ilköğretim okulu öğretmenlerinin bireysel değerleri ile okulun örgütsel değerleri arasındaki uyum düzeyi, iş doyumu ve algılanan sosyal destek ile ilişkisi
The congruence level between personal values of teachers and organizational values of schools at public and private schools in Turkey, its relations with job satisfaction and perceived social support
MURAT TAŞDAN
Doktora
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitimin Yönetimi ve Politikası Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ BALCI
- Öğretmenlerin algıladıkları örgütsel destek ile iş doyumları arasındaki ilişki
The relationship between perceived organizational support and job satisfaction of teachers
GÖKSEL ERGÜL
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SAADET KURU ÇETİN
- Öğretmenlerin görevsel ve bireysel motive edilme algıları ile okul kültürü algıları arasındaki ilişkiler
The relationships between teachers' professional and individual motivation perceptions and their school culture perceptions
RÜYA CAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimKırşehir Ahi Evran ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NURİ BALOĞLU
- Öğretmenlerin örgütsel sessizlik algıları ile okul kültürü algıları arasındaki ilişki
The relation between the organizational silence perceptions and school culture perceptions of teachers
BETÜL GÜNGÖR
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YÜKSEL GÜNDÜZ
- İlkokul ve ortaokul öğretmenlerinin örgütsel kültür ve motivasyon algıları (Nevşehir örneği)
Teachers' perceptions of organizational culture and motivation in primary and middle schools (Nevşehir sample)
RABİA TAŞDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimKırşehir Ahi Evran ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CEMALETTİN İPEK