Geri Dön

Yedinci sınıf denklemler konusunda akran değerlendirme uygulamasının öğrencilerin matematik başarısına etkisi

The effects of peer assessment application on seventh grade students' mathematical achievements in the teaching of equations

PDF İndir

  1. Tez No: 471783
  2. Yazar: SİNEM CEREN ÇOLAK
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ZEYNEP EKEN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Akran değerlendirme, Matematik başarısı, Matematik Tutumu, Akran değerlendirmesi, Denklemler, Değerlendirme, Matematik, Matematik eğitimi, Ortaokul öğrencileri, Öğrenci başarısı, Peer assessment, mathematical achievements, mathematics attitudes, Peer review, Equations, Evaluation, Mathematics, Mathematics achievement, Mathematics education, Secondary school students, Student achievement
  7. Yıl: 2017
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Akdeniz Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İlköğretim Matematik Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışma ilköğretim yedinci sınıf denklemler konusunun öğretiminde, akran değerlendirme uygulamasının öğrencilerin matematik başarılarına ve matematik tutumlarına olan etkilerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın deseni statik grup ön test-son test deseni olarak belirlenmiştir. Deney grubunda akran değerlendirme uygulaması yapılırken, kontrol grubunda geleneksel öğretim yöntemleri kullanılmıştır. Araştırmaya deney grubunda 28, kontrol grubunda 29 olmak üzere toplam 57 yedinci sınıf öğrencisi katılmıştır. Verilerin toplanması için matematik başarı testi ve matematik tutum ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizi sonucunda akran değerlendirme uygulamasının öğrencilerin matematik başarılarını ve matematik tutumlarını artırmada olumlu bir etkiye sahip olduğu belirlenmiştir.

Özet (Çeviri)

This study is conducted to determine the effects of peer assessment application on seventh grade students' mathematical achievements and mathematics attitudes in the teaching of equations. Research design is determined as static group pretest and posttest. While peer assessment application is being applied in the experimental group, traditional teaching methods are used in the control group. A total of 57 seventh grade students participated in the research as 28 in the experimental group and 29 in the control group. Mathematics achievement test and mathematics attitude scale were used for the data collection. As a result of the analysis of the data, it was determined that the peer assessment application have a positive effects on increasing the students' mathematical achievements and mathematics attitudes.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    227623

    Using technology in preventing and remedying seventh grade students' misconceptions in forming and solving linear equations

    İlköğretim yedinci sınıf öğrencilerinin eşitlikler konusundaki kavram yanılgılarının önlenmesinde ve giderilmesinde teknoloji kullanımı

    GÖRKEM EREK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2008

    MatematikOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    İlköğretim Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. AYHAN KÜRŞAT ERBAŞ

  2. Tez No

    435303

    7. sınıf öğrencilerinin doğrusal denklemler konusundaki kavram yanılgıları ve güncel çözüm önerileri (Van ili örneği)

    Misconceptions of secondary school 7th grade students on the subject of linear equations and current solutional suggestions (The case of Van)

    SENEM KALAÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    MatematikYüzüncü Yıl Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MURAT CANCAN

  3. Tez No

    228643

    Effects of graphing calculators on eighth grade students' achievement in graphs of linear equations and concept of slope

    Grafiksel hesap makinelerinin doğrusal denklemlerin grafikleri ve eğim konusunda 8. sınıf öğrencilerinin matematik başarısına etkisi

    YURDAGÜL ÖNÜR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2008

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    İlköğretim Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. AYHAN KÜRŞAT ERBAŞ

  4. Tez No

    152266

    Effects of inclined cut - offs and foundation soil on seepage flow beneath hydraulic structures

    Eğimli palplanş ve temel zemini özelliklerinin baraj altındaki sızmaya etkisi

    HASAN MOHAMED

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2004

    İnşaat Mühendisliğiİstanbul Teknik Üniversitesi

    İnşaat Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. NECATİ AĞIRALİOĞLU

  5. Tez No

    412436

    Keller Planına uygun tasarlanmış bir öğrenme ortamının 7. sınıf öğrencilerinin denklemler konusundaki başarılarına etkisi

    Affects of a learning environment designed appropriate to Keller's Plan on 7th grade students success on the subject of equations

    ERMAN AKÇAY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ALAATTİN PUSMAZ

Geri Dön