Understanding the complex nature of language learner autonomy
Dil öğrenicisinin özerkliğinin karmaşık yapısını inceleme
- Tez No: 463410
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ŞEHNAZ ŞAHİNKARAKAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Öğrenen Özerkliği, Özerkliğin Karışıklığı, Özerkliğin Dinamizmi, Dil öğrenimi, Dinamik modeller, Dinamizm, Yabancı dil, Yabancı dil öğrenimi, Özerklik, Öğrenme, İngilizce, Learner Autonomy, Complexity of Autonomy, Dynamism of Autonomy, Study of languages, Dynamic models, Dynamism, Foreign language, Foreign language learning, Autonomy, Learning, English
- Yıl: 2017
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Çağ Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu nitel çalışma, üç örnek vakanın özerkliğini araştırmak için yürütülmüştür. Araştırma Tassinari tarafından 2012 yılında geliştirilen Öğrenen Özerkliği Dinamik Model'ine dayandırılmıştır. Bu model öğrenen özerkliğinin bilişsel -biliş ötesi, eylem odaklı, duyuşsal - güdüsel ve sosyal olmak üzere temel dört bileşenini, kavramın karışık ve dinamik yapısını vurgulayarak ele almıştır. Özerk öğrenene ait, literatüre dayandırılmış on altı özellik, bu dört öge içerisinde analiz edip yorumlanmıştır. Bu üç öğrenenin özerkliği ile ilgili detaylı bilgi edinebilmek için nicel araştırma tekniği kullanılmıştır. Veriler, anket, röportaj, günlük ve beyin haritası aracılığıyla toplanmıştır. Araştırmanın niteliğinden dolayı, elde edilen bulguları analiz edip yorumlayabilmek için içerik analizi tercih edilmiş ve on altı karakteristiği içeren bir kodlama şeması oluşturulmuştur. Her bir ögenin analizi üç öğrencinin de farklı seviyelerde özerkliğe sahip olduğunu göstermiş ve elde edilen veriler özerkliğin karışık bir kavram olduğunu desteklemiştir. Özerkliğin hem birbirleriyle hem de diğer ögelerle etkileşim içerisinde olan farklı etkenler gerektirdiğini ve bu şekilde özerkliğin doğrusal olmayan, dinamik ve içiçe yuvalanmış sistemini oluşturan karışık bir kavram olduğunu ortaya çıkarmıştır.
Özet (Çeviri)
This qualitative study was carried out to investigate the three cases' autonomy. The research was based on the dynamic model of learner autonomy proposed by Tassinari (2012). The model mainly discussed four components such as cognitive-metacognitive, action-oriented, affective-motivational and social component of learner autonomy, focusing on the complexity and dynamism of the concept. The sixteen characteristics of an autonomous learner, grounded on the literature of learner autonomy, were analyzed and interpreted within these four dimensions. The qualitative method of inquiry was implemented to get a detailed understanding of the three learners' autonomy. The data was collected through qualitative research methods including questionnaire, interview, journal and mind-map. Due to the nature of the study, content analysis was preferred to analyze and interpret the collected data and a coding scheme consisting of sixteen characteristics was created (See Appendix A). The analysis of each component displayed that the three learners had varied degrees of autonomy and the obtained data supported the notion of autonomy as a complex system. It revealed that autonomy is a complex phenomenon which necessitates different agents interacting not only with each other but also with other components, by this way constitutes the non-linear, dynamic and nested system of autonomy.
Benzer Tezler
- İmalat sistemlerinin tasarlanması ve öncelik kurallarının belirlenmesinde yapay sinir ağlarının kullanılması
<the use of neural networks in determination of the manufacturing systems design and dispatching rules
TARIK ÇAKAR
Doktora
Türkçe
1997
İşletmeİstanbul Teknik Üniversitesiİşletme Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYHAN TORAMAN
- Mekan biçimlenmesinde morfogenetik denemeler
Morphogenetic approaches to architectural form
TEVFİK SAYGIN ÖZCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NİZAM ONUR SÖNMEZ
- Exploring design based learning activities in 2nd grade science classrooms
2. sınıf bilim sınıflarında tasarım tabanlı öğrenme aktivitelerinin keşfedilmesi
ÖZLEM YAPRAK BOSTANCI
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ELİF ÖZTÜRK
- A transformer-based archıtecture: The ınformer model for uav power consumptıon estımatıon
İha güç tüketimi tahmini için transformer tabanlı ınformer modeli
AHMET KAAN DURMAZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİstanbul Teknik ÜniversitesiMekatronik Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜLAY ÖKE GÜNEL
- Understanding adult foreign language motivation through complex dynamic systems theory: An instrumental case study
Karmaşık dinamik sistemler teorisi aracılığıyla yetişkin yabancı dil motivasyonunu anlamak: Araçsal bir vaka çalışması
OSMAN BARIŞ KOCABIYIK
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SİMLA COURSE