Internationalization of higher education via distance learning: A grounded theory study in Turkey
Yükseköğretimin uzaktan öğrenme ile uluslararasılaşması: Türkiye'de bir gömülü teori çalışması
- Tez No: 462018
- Danışmanlar: DOÇ. DR. FATMA NEVRA SEGGİE
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Açıköğretim, Gömülü teori, Uluslararası anlayış geliştirme, Uluslararasılaşma, Uzaktan eğitim, Uzaktan öğrenme, Yükseköğretim politikaları, Öğrenci hareketliliği, Öğretim teknolojileri, Open education, Grounded theory, Developing international understanding, Internationalization, Distance education, Distance learning, Higher education policies, Student mobility, Instructional technologies
- Yıl: 2017
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Boğaziçi Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu nitel çalışma, Türkiye'de bir fakültenin uzaktan öğrenme ile uluslararasılaşmasını incelemiştir. Bu, çoklu veri toplama ve analiz süreçleri ile yapılmıştır. Birincisi, fakültenin işleyişini keşfetmek için gözlemler yapılmıştır. İkincisi, fakülte, üniversite, ulusal ve uluslararası kuruluşlar tarafından hazırlanan yükseköğretimin uluslararasılaşması ile ilgili resmi belgeler, politika belirleyicilerin arasındaki hiyerarşik ilişkinin fakültenin uluslararasılaşmaya olan yaklaşımını açığa çıkarmak için analiz edilmiştir. Üçüncüsü, uluslararası uzaktan öğrenme programlarındaki deneyimlerini keşfetmek için, on fakülte yöneticisi, on öğretim üyesi ve on uluslararası uzaktan öğrenci ile yarı yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Bulgulara göre, fakültenin işleyişi ile, öğretimin sanayileşmesi adlı teori arasında bir ilişki kurulmuştur. Ayrıca, fakülte yönetiminin uzaktan öğrenme ile uluslararasılaşmaya ilişkin kararlarında, yükseköğrenimin kitleselleşmesi ve dünya çapında üniversite idealinin baskısı altında oldukları keşfedilmiştir. Son olarak, katılımcıların uzaktan öğrenme programları ile akademik, ekonomik, sosyal/kültürel ve psikolojik bir dönüşüme uğradıkları ortaya çıkmıştır. Bu çalışmanın alan yazına temel katkısı, uzaktan uluslararasılaşma adlı teorik modelin ilk defa ortaya konmasıdır. Model, yükseköğretimin uzaktan öğrenme ile uluslararasılaşmasında gerekçeler, felsefi temeller, küresel baskı, kolaylık, zorluk ve dönüştürücü etkileri ortaya koymaktadır. Modelin, uzaktan öğrenme ile uluslararasılaşma gündemi olan politika belirleyiciler ve yükseköğretim kurumlarına bir yol haritası olması beklenmektedir.
Özet (Çeviri)
This qualitative study examined how a faculty in Turkey internationalized via distance learning. This was made by multiple data collection and analysis procedures. First, observations were made to explore the operation of the faculty. Second, official documents produced by the faculty, university, national and supranational organizations were analyzed to reveal how hierarchical relations among policymakers influenced the faculty's approach to internationalization. Third, semi-structured interviews were conducted with 10 administrators of the faculty, 10 faculty members and 10 international distance students to explore their experiences in international distance learning programs. Based on the findings, the operation of the faculty was associated with the theory of the industrialization of teaching (Peters, 1983). Next, it was explored that the faculty administration was under the pressure of the massification of higher education and world university rankings. It was revealed that the participants had undergone academic, economic, social/cultural and psychological transformative influences of international distance learning programs. The main contribution of this study to the literature is that a theoretical model of distance internationalization has been proposed. The model introduces the rationales, philosophical foundations, global pressure, advantages, challenges and transformative influences in the internationalization of higher education via distance learning. It is expected to provide a route map for policymakers and higher education institutions with an agenda of internationalization via distance learning.
Benzer Tezler
- Regional internationalization of Turkish higher education: Turkey's higher education policies towards Kosovo, Macedonia and Bosnia and Herzegovina
Türk yükseköğretimin bölgesel uluslararasılaşması: Türkiye'nin Kosova, Makedonya ve Bosna Hersek'e yönelik yükseköğretim politikaları
SERVET KÖKSAL
Doktora
İngilizce
2014
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YAŞAR KONDAKÇI
- Turkey's internationalization of higher education: Expectation, experience, and evaluation of international students
Türk yükseköğretiminin uluslararasılaşması: Uluslararası öğrencilerin beklenti, deneyim ve değerlendirmeleri
ASRAPH ADAM OMAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET AYPAY
- Yumuşak güç bağlamında Türkiye'de yükseköğretimin uluslararasılaşması
Internationalization of higher education in Turkey in the context of soft power
ESRA MERVE ÇALIŞKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Uluslararası İlişkilerİstanbul Medipol ÜniversitesiKüresel Siyaset ve Uluslararası İlişkiler Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HALİL KÜRŞAD ASLAN
- Yükseköğretimde uluslararasılaşma: Türkiye örneği (1995-2014)
Internationalization in higher education: Example of Turkey (1995-2014)
GÜLŞAH TAŞÇI
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEYFİ KENAN
- Yükseköğretimde uluslararasılaşmanın eğitim kalitesine etkisi: Kayseri örneği
Effect of internationalization in higher education on education quality: Case of Kayseri
İBRAHİM HAKAN GÖVER