Geri Dön

Vocabulary teaching in the communicative approach

Başlık çevirisi mevcut değil.

  1. Tez No: 4619
  2. Yazar: NALAN KIZILTAN
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. OYA KÜLEBİ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Kelime öğretimi, Yabancı dil öğretimi, Vocabulary teaching, Foreign language teaching
  7. Yıl: 1988
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Batı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

n ÖZET Günümüzde çok sayıdaki bilim adamı ve yabancı dil öğret meni, dil öğretiminde sözcük bilgisinin gramer bilgisi kadar önemli olduğunu vurgulamaktadırlar. Bu araştırma bu noktadan yola çıkarak, iletişimci Yaklaşımda sözcük öğretimine dil öğreniminin üç aşaması olan başlangıç, orta ve ileri düzeyde uygulanmasına değinmektedir. İkinci bölümde, sözcük öğretiminin iletişimci Yaklaşım dan önceki yaklaşımlarda ve yöntemlerde nasıl yapıldığının yanı sıra, iletişimci Yaklaşımdan, İletişimci Yaklaşımın uygulanma özellikle rinden bahsedilmiştir. üçüncü bölümde, İletişimci Yaklaşıma göre her üç düzeyde sözcük öğretimi yapılmadan önce, yabancı dil öğretiminin sağlam te mellere oturtulabilmesi amacıyla, dilin doğasındaki ve ana dil - amaç dil arasındaki karşıtlıklardan doğan problemlerden söz edilmiştir. Son bölümde de Hacettepe üniversitesi, Hazırlık sınıfla rında okuyan üç düzeydeki öğrencilere öğretim sonunda uygulanan söz cük sınavının sonuçları istatistiksel olarak değerlendirilmiş, öne rilen yaklaşımla yapılan sözcük öğretiminin, diğer yaklaşım ve yön temlerle yapılan sözcük öğretiminden daha başarılı olduğu ve yaban cı dil öğretimini daha anlamlı kıldığı vurgulanmıştır.

Özet (Çeviri)

m ABSTRACT Today, the importance of vocabulary in foreign language teaching has been understood not only by scholars but also by foreign language teachers. They have realized that neither grammar nor vocabulary can be neglected. Therefore, to make teaching more meaningful, we have proposed vocabulary teaching techniques in the Communicative Approach with respect to the different levels of the students. In the second chapter, after noting the emphasis given to vocabulary in different methods and approaches, we have tried to clarify the Communicative Approach, which was utilized by Dell Hymes (1971). To make our vocabulary teaching techniques more clear, we have explained some principles and techniques of the Communicative Approach as well as the role of the teacher and the students. In chapter three, we have identified that some problems in learning are due to difficulties present in the nature of vocabulary and the mother tongue and the target language opposition. Then we have proposed communicative vocabulary teaching techniques in beginning, intermediate and advanced classes, accompanied with some communicative activities.IV In the last chapter, we have evaluated the results of the tests given to the prep-school students at each level at Hacettepe University at the end of the semester. In this way we have proved that vocabulary teaching in the Communicative Approach is more effective than the previous approaches and have a fundamental role in making teaching more meaningful.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    3421

    An Evaluation of the communicative approach to language teaching and suggestions for improvement

    Başlık çevirisi yok

    NİHAL GÜMÜŞEL

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1987

    Dilbilimİstanbul Üniversitesi

    PROF. DR. AKŞİT GÖKTÜRK

  2. Tez No

    92943

    Content-based vocabulary teaching at Akçakoca tourism and hotel management college of Abant İzzet Baysal University in Bolu

    Başlık çevirisi yok

    ALPASLAN ACAR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2000

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. NURGUN AKAR

  3. Tez No

    25907

    Mesleki İngilizce öğretiminde audio-visual/video kullanımı

    Başlık çevirisi yok

    SİBEL ÖZKIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1993

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Batı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AYŞEGÜL YÜKSEL

  4. Tez No

    94806

    Türkçe öğretiminde yaratıcı drama yöntemi ile diksiyon becerileri kazandırmaya ilişkin bir model önerisi yaklaşımı

    A Recomended model approach towards developing the creative drama method and diction skillis in Turkish education

    TÜLİN TÜMTÜRK YILMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2000

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İNCİ SAN

  5. Tez No

    97390

    Ways of reaching culture to foreign language learners

    Yabancı dil öğrencilerine kültür öğretim yöntemleri

    GONCA EKŞİ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2000

    İngiliz Dili ve EdebiyatıHacettepe Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET DEMİREZEN

Geri Dön