Okul öncesi dönem çocuklarının duygusal zeka düzeyleri ile akran ilişkileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
To examine connection between peer relationship and emotional mind levels of preschool children
- Tez No: 461482
- Danışmanlar: DOÇ. DR. SAİDE ÖZBEY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Akran ilişkileri, Duygusal zeka, Empati, Okul öncesi eğitim, Okul öncesi çocuklar, Peer relationships, Emotional intelligence, Empathy, Preschool education, Preschool childrens
- Yıl: 2017
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Araştırma okul öncesi eğitim kurumuna devam eden 60-72 aylık çocukların duygusal zekâ düzeyleri ve akran ilişkileri arasındaki ilişkiyi incelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırma, çocukların duygusal zekâ düzeylerinin akran ilişkileri arasındaki ilişkiyi nasıl etkilediğini saptamak açısından önem taşımaktadır. Araştırma genel tarama modellerinden ilişkisel tarama modelindedir. Araştırmada,“Kişisel Bilgi Formu”;“Sullivan Çocuklar İçin Duygusal Zekâ Ölçeği”,“Sullivan Çocuklar İçin Kısa Empati Ölçeği”,“Ladd ve Profilet Çocuk Davranış Ölçeği”kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini 2015-2016 eğitim-öğretim yılında Zonguldak ili Ereğli ilçesindeki resmi ilköğretim okullarının anasınıflarına, bağımsız anaokullarına ve özel anaokullarına devam eden 298 çocuk oluşturmaktadır. Araştırmanın sonucuna göre; çocukların duygusal zekâ becerileri, çocukların yerleşim yeri, okul öncesi eğitim kurumunun türü, annenin eğitim durumu, babanın eğitim durumu, anne çalışma durumu ve baba meslek grubu değişkenlerine göre farklılık göstermektedir. Çocukların cinsiyetine göre“Sullivan Çocuklar İçin Duygusal Zekâ Ölçeği”'Hikâyeler' testinden aldıkları puanlar arasında kız çocuklarının lehine anlamlı farklılık bulunurken diğer alt boyutlarda anlamlı farklılık bulunmamaktadır.“Sullivan Çocuklar İçin Duygusal Zekâ Ölçeği”alt boyut puanları ve“Sullivan Çocuklar İçin Kısa Empati Ölçeği”toplam puanı bakımından doğum sıraları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık bulunmazken“Sullivan Öğretmenler İçin Çocukların Duygusal Zekâsını Değerlendirme Ölçeği”toplam puanı bakımından doğum sıraları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık bulunmaktadır (p<0,05). Çocukların“Duygusal Zekâ Ölçeği”nin toplamından aldıkları puanlar ile“Akran İlişkileri Ölçeği”nden aldıkları puanlar arasında pozitif yönde anlamlı ilişki saptanmıştır. Çocukların duygusal zekâ ölçeklerinden aldıkları puanlar arttıkça akranlarıyla olumlu ilişkileri artmaktadır.
Özet (Çeviri)
The research aims at examining the relationship between the emotional intelligence levels and peer relations of 60-to-72-month children attending at a pre-school educational institution. The research was conducted in the relational survey model. A 'Personal Information Form'; the 'Sullivan Emotional Intelligence Scale for Children', 'Sullivan Short Empathy Scale for Children' and the 'Ladd and Profilet Child Behavior' were used in the research. The population of the research was composed of the children attending at the kindergartens of state elementary schools, independent kindergartens and private kindergartens in Ereğli, Zonguldak in the academic year of 2015-2016. The sample comprised of 298 children. According to the result of the research; children's emotional intelligence skills vary depending on variables such as residential area of children, type of pre-school education, educational status of parents, employment status of the mother and occupational group of father. There was a significant difference in favor of girls for the scores children got from the test“Emotional Intelligence Scale for Sullivan Children”'Stories' depending gender of children but no significant difference was found in the other sub-categories. No statistically significant difference was found between birth orders in terms of sub-category scores for“Emotional Intelligence Scale for Sullivan Children”and total score for“Sullivan Short Empathy Scale for Children”but there is a statistically significant difference in birth orders in terms of total score of“Sullivan Teacher's Assessment of Children's Emotional Intelligence”(s<0,05). A significant positive correlation has been identified between the scores of the children's“Emotional Intelligence Scale”and the scores they got from the“Peer Relationship Scale”. As the scores of children's emotional intelligence scales increase, positive associations with their peers increase.
Benzer Tezler
- Okulöncesi eğitimin ilköğretimi destekleme düzeyi nedir.
Başlık çevirisi yok
MUSTAFA AKIN
Yüksek Lisans
Türkçe
1992
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HİKMET Y. CELKAN
- Okul öncesi dönem çocukların duygusal zeka düzeyleri ile annelerinin duygu sosyalleştirme davranışları arasındaki ilişkinin incelenmesi
The investigation of the relationship between preschool children's emotional intelligence levels and maternal emotion socialization behaviors
ELİF BÜYÜKBİÇER
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYSEL TÜFEKCİ AKCAN
- Okul öncesi dönem çocuklarının sosyal beceri ve problem davranışları ile ebeveynlerinin duygusal zeka düzeyleri ve yaşam doyumları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Research on the correlations between emotional questioning (EQ) level and life satisfactions of parents and problem behaviours and social skills of pre-school children
NUR AYLİN CANBOLAT
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SAİDE ÖZBEY
- Okul öncesi dönem çocuklarının duygu düzenleme becerileri, duygusal zeka ve psikolojik sağlamlık düzeyleri ile davranış problemleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between preschool children's emotion regulation skills, emotional intelligence and psychological resilience levels and behavioral problems
CEREN YOLDAŞ ÖRS
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HAKTAN DEMİRCİOĞLU
- Farklı sosyoekonomik ve eğitim düzeyindeki annelerin ve babaların duygusal zekâları ile okul öncesi dönem çocuklarının duygusal zekâları arasındaki ilişkinin incelenmesi
The analysis of the relationship between different socio-economic and educational levels of parent' emotional intelligence and the levels of emotional intelligence of pre-school children
SERAP CANBAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HANDAN ASUDE BAŞAL