Lise öğretmenlerinin işe bağlılık düzeyleri ile duygusal zeka düzeyleri arasındaki ilişki
Correlations between work engagement levels and emotional intelligence levels of high school teachers
- Tez No: 461398
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. DEMET ZAFER GÜNEŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Bağlılık, Duygusal zeka, Lise öğretmenleri, Öğretmen görüşleri, Öğretmenler, İşe bağlılık, Commitment, Emotional intelligence, High schools teachers, Teacher opinions, Teachers, Job involvement
- Yıl: 2017
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı, öğretmenlerin işe bağlılık düzeyleri ile duygusal zekâ düzeyleri arasındaki ilişkiyi belirlemektir. Araştırmada genel tarama modellerinden betimsel nitelikte ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini, 2015-2016 öğretim yılında İstanbul ili Küçükçekmece ilçesine bağlı resmi liselerde görev yapan 199 kadın, 154 erkek olmak üzere toplam 353 öğretmen oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak (UWES-TR) işe bağlılık ölçeği ve duygusal zekâ özelliği ölçeği- kısa formu (DZÖÖ-KF) kullanılmıştır. Verilerin analizinde frekans, yüzde, ortalama, standart sapma, t-testi, tek yönlü varyans analizi, korelasyon ve doğrusal regresyon analizi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda öğretmenlerin işe bağlılık ve duygusal zeka düzeylerinin ortalamanın üzerinde olduğu görülmüştür. Öğretmenlerin işe bağlılık düzeylerinin yaş değişkenine göre istatiksel açıdan anlamlı farklılık gösterdiği, cinsiyet, mesleki kıdem, medeni durum, okul türü, öğrenim durumu değişkenlerine göre istatiksel açıdan anlamlı farklılık göstermediği belirlenmiştir. Öğretmenlerin duygusal zekâ düzeylerinin cinsiyet, yaş, mesleki kıdem, medeni durum, okul türü ve öğrenim durumu değişkenlerine göre istatiksel açıdan anlamlı farklılık göstermediği görülmüştür. Öğretmenlerin işe bağlılık düzeyleri ile duygusal zekâ düzeyleri arasında istatiksel açıdan pozitif yönde anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Ayrıca duygusal zekanın, işe bağlılığın anlamlı bir yordayıcısı olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
The aim of this research study is to find out the relationship between emotional intelligence and work engagement. In the study, relational screening model which has a descriptive feature was used as a screening model. The sample of the study consists of 353 teachers, 199 female, and 154 male, who worked in state schools located in Küçükçekmece district of Istanbul in 2015-2016 academic year. As data collection tools, UWES-TR work engagement scale and a short form of Trait Emotional Intelligence Questionnaire (TEIQ) were used. During the data analysis, frequency, percentage, average, standard deviation, t-test, one-way analysis of variance, correlation and linear regression analyses were carried out. The findings of the study revealed that the level of work engagement and emotional intelligence of the teachers is above the average. Teachers work engagement is not related with gender, professional seniority, marital status, type of school, educational background variables; but age variable. It was also found that there is not a significant relationship between the level of teachers' emotional intelligence and gender, age, professional seniority,marital status, type of school, educational background variables. Furthermore, a positive significant relationship was found between the teachers' work engagement and emotional intelligence. It is also the result that emotional intelligence is a significant predictor of work engagement.
Benzer Tezler
- Lise öğretmenlerinin mesleki tükenmişlik düzeyleri ile örgütsel bağlılıkları arasındaki ilişki
The relationship between professional burnout levels and organizational commitment of high school teachers
MEHMET ÇİMEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NECLA FIRAT
- Meslek lisesi öğretmenlerinin iş yaşam kalitesine ilişkin algıları ile örgütsel bağlılık düzeyleri arasındaki ilişki
Relationship between quality of work life perception and organizational commitment in vocational school teachers
TANJU DEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. DEMET ZAFER GÜNEŞ
- Ortaöğretim öğretmenlerinin örgütsel adanmışlık düzeyleri ile müdürlerin liderlik davranışlarını algılama düzeyleri arasındaki ilişki
Relationship between secondary education teachers organizational devotion levels and perception level of leadership behaviors of directors
ÖZLEM AFACAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ADİL ÇAĞLAR
- Örgütsel bağlılık ve tükenmişlik arasındaki ilişkinin matematik öğretmenlerinin algılarına göre incelenmesi
A study of the relations between organizational commitment and burnout acording to mathematics teachers'perceptions
ZEYNEP AKGÜL
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimCumhuriyet ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SONER DOĞAN
- Anadolu sağlık meslek lisesi öğretmenlerinin örgütsel bağlılık düzeyleri: Ankara ili Keçiören ilçesi örneği
Organizational commitment level of the teachers of anatolian medical vocational high shcools: An example of Keçiören county ın Ankara
YAŞAR CEYHAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimFatih ÜniversitesiEğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET AYPAY