Okul öncesi dönem (48-72 ay) çocuklarında ilişkisel ve fiziksel saldırganlığın mizaç ve çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
A research of physical and relational aggression of preschool children (48-72 months) in terms of various variables
- Tez No: 460428
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. DERYA DENİZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Fiziksel Saldırganlık, İlişkisel Saldırganlık, Mizaç, Anne- Baba Tutumu, Fiziksel etki, Fiziksel rekreasyon, Kişilik özellikleri, Okul öncesi dönem, Okul öncesi çocuklar, Saldırganlık, Ölçme-değerlendirme, İlişkisel süreçler, Physical Aggression, Relational Aggression, Temperament, Parents Attitude, Physical effect, Physical recreation, Personality traits, Preschool period, Preschool childrens, Aggressiveness, Measurement and evaluation, Relational processes
- Yıl: 2017
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Haliç Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Psikoloji Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Uygulamalı Psikoloji Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada okul öncesi dönem (48-72 ay) çocuklarının, mizaç özellikleri ile anne-baba tutumlarının çocukların sergilediği fiziksel ve ilişkisel saldırgan davranışına etkisi amaçlanmıştır. Araştırmanın örnekleminde ise İstanbul'da okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden 48-72 aylık 138'i kız, 162'si erkek olmak üzere toplamda 300 çocuk ve 300 anne-baba ile yürütülen bu çalışmadaki veriler SPSS (Sitatistcal Package for Social Sciences) 22 programı kullanılarak analiz edilmiştir. Çocuklar ile ilgili demografik bilgileri öğrenebilmek için araştırmacı tarafından“Demografik Bilgi Formu”hazırlanmıştır. Anne-babalar; Demografik Bilgi Formu, Anne-Babalık Stilleri ve Boyutları Ölçeği ve Çocuklar İçin Kısa Mizaç Ölçeğini doldurmuşlardır. Öğretmenler ise; Okul Öncesi Sosyal Davranış Ölçeği-Öğretmen Formunu doldurmuşlardır. Araştırmanın sonucuna göre fiziksel saldırganlık ile otoriter tutum ve fiziksel saldırganlık ile izinverici tutum arasında anlamlı bir ilişki bulunmaktadır. Ayrıca, ilişkisel saldırganlık ile otoriter tutum ve ilişkisel saldırganlık ile yetkin tutum arasında istatiksel olarak anlamlı bir ilişki olduğu görülmektedir. Fiziksel saldırganlık ile sebatkarlık mizaç özelliği ve fiziksel saldırganlık ile ritmiklik mizaç özelliği arasında da anlamlı bir ilişki bulunmaktadır.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to determine the effects of temperament traits and parental attitudes on the physical and relational aggressive behavior of children in preschool period (48-72 months) children. Sample of the study consisted of a total of 300 children living in İstanbul (n=138 girls and n=162 boys). Children were aged between 48-72 months. Data gathered in this study carried out with a total of 300 children and parents were analyzed using SPSS (Statistical Package for Social Sciences) 22 software. A general information form was developed by the author to collect demographic and children's specific information. Mother-Father of these children were asked to“Demographic Information Form”,“Parenting Styles and Dimensions Questionaire”,“Short Temperament Scale for Children”Teachers of the children completed the“Preschool Social Behaviour Measure-Teacher's Form”, for each child. Based on study findings, a statistically significant relation was observed between physical aggression with authoritarian attitude and physical aggression with permissive attitude. Accordingly, It seems that physical aggressive behavior is high in children with authoritarian and permissive parental attitudes. A statistically significant relation was observed between relational agression with authoritarian attitude and relational agression with competent parental attitudes. A statistically significant relation was observed between physical aggression with persistence temperament trait and physical aggresion with rythmic temperament traits. It is observed that physical aggressive behavior is increasing in children with rhythm and persistence temperament characteristics.
Benzer Tezler
- Çalışan ve çalışmayan annelerin 3-6 yaş çocuklarının öz bakım becerileri ile sosyal gelişim düzeylerinin incelenmesi
Başlık çevirisi yok
DENİZ KARAKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
PsikolojiÜsküdar ÜniversitesiKlinik Psikoloji Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MERT AKCANBAŞ
- Sınıfında özel gereksinimli öğrenci bulunan okul öncesi çocuklarının, özel gereksinimli çocuk algılarının incelenmesi
Analysis of the children with special needs perceptions of preschool children having a student with needs in their class
BÜŞRA NUR BAYRAKLILAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BENGÜ TÜRKOĞLU
- Yurt dışından dönen işçi çocuklarının uyum problemlerinin okul başarılarına etkisi ve Türkiye'de yetişen öğrencilerle karşılaştırılması
The effect of adaptation problems on the academic archievement of the children of the Turkish workers returning from abroad compared with the ones brought up in Turkey
ŞÜHEDA ÖZBEN
Doktora
Türkçe
1991
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF.DR. İHSAN TURGUT
- Okul öncesi dönem çocuklarının cinsiyet özelliklerine ilişkin kalıpyargılarının bazı değişkenler açısından incelenmesi
The investigation of stereotypes relating to gender characteristics of preschool children in terms of some factors
ELİF EKŞİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. EGE AKGÜN
- Babaların annelik bekçiliği algıları ile katılım düzeyleri ve 48-66 aylık çocuklarının özbakım becerileri arasındaki ilişki
The relationship between fathers' perceptions of maternal gatekeeping with participation levels and self-care skills of their 48-66 month-old children
ESRA SERT
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MERAL TANER DERMAN