Geri Dön

Yaratıcı zıt düşünme tekniğinin 7. sınıf öğrencilerinin yaratıcılığı üzerinedeki etkisine ilişkin bir çalışma

The effectiveness of creative reversal act on 7th grade students' creative thinking

PDF İndir

  1. Tez No: 458643
  2. Yazar: DERYA UYGUN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. UĞUR SAK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Yaratıcı düşünme eğitimi, Janusyan düşüme kuramı, YAZID, Ortaokul öğrencileri, Ortaöğretim öğrencileri, Yaratıcı düşünce, Yaratıcı zıt düşünme, Yaratıcılık, Zıtlık, Ölçme-değerlendirme, Özel eğitim, Creative thinking teaching, Janusian thinking, CREACT, Secondary school students, Secondary education students, Creative thinking, Creative reversal act, Creativity, Contrast, Measurement and evaluation, Special education
  7. Yıl: 2017
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Anadolu Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Özel Eğitim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu araştırmada Yaratıcı Zıt Düşünme (YAZID) tekniğinin 7. sınıf öğrencilerinin Türkçe dersinde yaratıcılıkları üzerindeki etkisi incelenmiştir. YAZID tekniği Janusyan Düşünme Kuramı temel alınarak geliştirilmiş bir düşünme tekniğidir. Teknik beş aşamadan oluşmaktadır. Bu aşamalar yapılandırma, ayrıştırma, zıtlaştırma, birleştirme ve detaylandırmadır. YAZID tekniğinin etkisi, ön test son test kontrol gruplu yarı-deneysel desen kullanılarak incelenmiştir. Araştırmanın örneklemi Eskişehir merkezde bir ortaokuldan 7. sınıf düzeyinde 70 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmanın uygulama sürecinde deney gruplarında bulunan öğrencilere 10 hafta boyunca haftada bir saat Türkçe derslerinde YAZID tekniği ile öğretim yapılmıştır. Araştırma, 10 hafta uygulama süreci ve 2 hafta ön test ve son testlerin uygulanması olmak üzere 12 hafta boyunca sürmüştür. Veri toplama aracı olarak Paradoksal Metafor Testi ve Kavram Testi kullanılmıştır. Analizler, Paradoksal Metafor Testi ve Kavram Testi verileri kullanılarak ANCOVA ile yapılmıştır. Çalışma sonucunda elde edilen bulgular YAZID tekniğinin öğrencilerin yaratıcı düşünmeleri üzerinde yüksek düzeyde etkisinin olduğunu göstermektedir.

Özet (Çeviri)

A research study was carried out on the effectiveness of the Creative Reversal Act (CREACT) on 7th grade students' creative thinking in language arts courses. The CREACT is a teaching technique developed based on the theory of the Janusian thinking process. The CREACT consists of a series of construction, segregation, opposition, combination, elaboration steps. A pre-test post-test quasi-experimental design was used to examine the effectiveness of the CREACT. The research participants included 70 students who were attending at a middle school in Eskisehir, Turkey. In the process of implementation of the research, students in the experimental groups were taught ten lessons for one hour a week using the CREACT in their language arts courses. The overall study took 12 weeks, ten for the instruction and two for the pretests and posttests. Students were administered a paradoxes task and a concept task as pretests and posttests. ANCOVA was used to analyze data. Findings showed that the use of the CREACT improved students' creative performance significantly on the paradoxes task and the concept task.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    498450

    Fen öğretiminde yaratıcı zıt düşünme (YAZID) tekniğinin kullanılmasının ortaokul 7. sınıf öğrencilerinin yaratıcılık ve problem çözme becerileri üzerine etkisi

    The effect of using the creative reversal act (CREACT) in science education on middle school seventy grade students' creativity and problem solving skills

    TÜLİN KARACA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimBülent Ecevit Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ÖZLEM KORAY

  2. Tez No

    356616

    Yaratıcı zıt düşünme (yazıd) tekniğinin sosyal geçerliğinin araştırması

    The social validity of creative reversal act (creact)

    ABDULLAH EKER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. UĞUR SAK

  3. Tez No

    581530

    Yabancı dil (İngilizce) öğretiminde yaratıcı zıt düşünme (creact) tekniğinin ortaokul düzeyindeki öğrencilerin öğrenme ürünlerine etkisi

    The effects of the application of creative reversal act (creact) on the teaching products of the secondary level students in foreign language learning (English)

    HALE HİTİT AKDENİZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimZonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ÖZLEM KORAY

  4. Tez No

    809471

    The expectations and perceptions of Generation Z toward local public services: Case of Ankara Metropolitan Municipality

    Z kuşağının yerel kamu hizmetlerine yönelik beklentileri ve algıları: Ankara Büyükşehir Belediyesi örneği

    BÜNYAMİN DAĞ

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Siyasal Bilimlerİstanbul Medeniyet Üniversitesi

    Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SEZAİ ÖZTOP

  5. Tez No

    921285

    Scamper temelli etkinliklerin okul öncesi dönem çocuklarının yaratıcı düşünme becerilerine etkisinin incelenmesi

    Examining the effects of scamper-based activities on preschool children's creative thinking skills

    AHMET FATİH DALDAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimAksaray Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. YALÇIN DİLEKLİ

Geri Dön