İngilizce öğretmenlerinin dil öğretiminde okul yöneticileri ile uyuşmazlıklarından kaynaklanan problemlerin incelenmesi üzerine bir araştırma
An evaluation of the problems between english teachers and the school principles on English language teaching
- Tez No: 453027
- Danışmanlar: PROF. DR. SUAT ANAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: İngilizce eğitimi, Yönetsel problemler, Sistemsel problemler, Branş öğretmenleri, Okul yöneticileri, Uyuşmazlık, Yabancı dil öğretimi, Yönetim sorunları, Öğretmenler, İngilizce, English Language Teaching, Management Problems, Systmatic Problems, Branch teachers, School administrators, Incompatibility, Foreign language teaching, Teachers, English
- Yıl: 2016
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma resmi okullarda görev yapan İngilizce öğretmenlerinin yöneticiler ile karşılaştıkları problemlerin kaynaklarını saptamayı amaçlamışlardır. Tarama modelinde olan bu araştırmanın evreni İstanbul ili Tuzla ilçesindeki resmi okullarda görev yapan İngilizce öğretmenlerinden oluşmaktadır. Araştırmanın örnekleminde 130 İngilizce öğretmeni yer almaktadır. Örneklem grubuna İngilizce eğitiminde karşılaşılan problemler üzerine üç bölümden oluşan anket uygulanmıştır. Elde edilen veriler SPSS programında çözümlenmiş manidarlık 0.05 düzeyinde sınanmıştır. Bu araştırma, okullarda görev yapan yöneticilerin ne gibi vasıflara sahip olması, sistemle ilgili problemlerin saptanması ve çözüm yollarının bulunmasına ışık tutmuştur. Araştırma, bunlara ilaveten öğretmenlerin ve yöneticilerin kendilerini eleştirel gözle değerlendirebileceklerini göstermiştir. Sonuç olarak, araştırmada İngilizce öğretmenlerinin görüşlerine göre, İngilizce eğitiminde yönetici kaynaklı, sistem kaynaklı ve de öğretmen-öğrenci kaynaklı problemler yer almaktadır. Okullarda görev yapmakta olan yöneticilerin yetiştirilme süreçleri irdelenmeli ve gerekli değişiklikler sağlanarak okul örgütlerinde görev almalıdırlar. Eğitim sistemi ise bir diğer alt problemi teşkil etmektedir. İngilizce eğitiminde karşılaşılan sistemsel problemlerin irdelendiği sonuçlar dikkate alınarak, gerekli değişikliklerin yapılması yararlı olacaktır. Son olarak ise, İngilizce öğretmenlerinin öz yeterliliklerini sorgulayacakları sonuçlar elde edilmiştir.
Özet (Çeviri)
This research aims to determine the problems between school principals and the English teachers who work at public schools. The universe of this study in scanning model are athe teachers working public schools in İstanbul-Tuzla. In the sample of this study, there are 130 English teachers. Survey was carried out under three topics. The results that were collected were analized in the SPSS program and meaningfulness was tested in the 0,05 level. This research will shed light on the skills of school pricipals working in schools should have, the perception of systemic problems to be resolved. Also, teachers would benefit from the results that will help them to criticize own personality. As a result, according to views of English teacher, in te process of teaching English, there are problems that are manager related, system relsted and teacher-student. The process of school principal system should be analiyzed and make necessary changes. After these changes, they should start managing. Education system is another sub-problem that should be analized. Systematic problems in English langıage teaching are another crucial are that need to be examined and make necessary changes. Finally, there are the results that will help teachers to criticize their self-efficacy.
Benzer Tezler
- An evaluation of the professional development needs of English as a foreign language teachers working at different institutions
Farklı kurumlarda çalışan İngilizce öğretmenlerinin mesleki gelişim ihtiyaçlarının değerlendirilmesi
SAVAŞ GENÇTÜRK
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞEGÜL AMANDA YEŞİLBURSA
- İngilizce öğretiminde proje tabanlı öğrenme yaklaşımının öğrenci, öğretmen ve yönetici görüşlerine göre değerlendirilmesi
Evaluation of the project-based learning approach in English teaching according to student, teacher and manager opinions
HAYAL ARKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA CEM BABADOĞAN
- Turkish EFL teachers' perceptions regarding washback effects of the English language section of TEOG exam on their instructional planning and practices
Türk ingilizce öğretmenlerinin TEOG sınavının İngilizce bölümünün öğretim plan ve uygulamalarına geri etkisine yönelik algıları
ÖZLEM ÇELİK
Yüksek Lisans
İngilizce
2017
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiYabancı Diller Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ORHAN KOCAMAN
- An exploration of English as a foreign language (EFL) teachers' perceptions on 21st century learning and innovation skills
İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten öğretmenlerin 21. yüzyıl öğrenme ve yenilik becerileri hakkındaki algılarının bir incelemesi
HACER KAÇAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HASAN BEDİR
- İlköğretim okullarinda görev yapan yöneticilerin ve İngilizce öğretmenlerinin bilgisayar destekli İngilizce öğretimine ilişkin algıları( İstanbul ili Üsküdar ilçesi örneği )
Perceptions of english language teachers and administrators working in primary schools towards computer assisted english learning
MUHAMMET EMİN TÜRKOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimMaltepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
PROF. MÜNEVVER ÇETİN