Otizm spektrum bozukluğu olan çocuklara ev içi becerilerin öğretiminde videoyla model olma ile videoyla ipucu yöntemlerinin etkililiğinin ve verimliliklerinin karşılaştırılması
Comparing effectiveness and efficiency of video modeling and video prompting methods in teaching chi̇ldren with autism spectrum disorder how to make cheese toast and tea with bags
- Tez No: 450140
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. PINAR ŞAFAK
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Otizm Spektrum Bozukluğu, Videoyla Model Olma, Video İpucu, Ev içi becerisi, Otistik bozukluklar, Otistik çocuklar, Video, Video destekli öğretim, Autism Spectrum Disorder, Video Modelling, Video Prompting, Domestic skills, Autistic disorder, Autistic children, Video, Video supported teaching
- Yıl: 2016
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Özel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın temel amacı, otizm spektrum bozukluğu (OSB) olan çocuklara ev içi becerilerinden poşet çay ve kaşarlı tost hazırlama davranışlarının öğretiminde videoyla model olma ile video ipucunun etkililik ve verimliliğinin karşılaştırılmasıdır. Ayrıca, araştırmanın sosyal geçerliliğini belirlemek için araştırmaya katılan deneklerin öğretmenlerinden videoyla model olma ile video ipucu için sosyal geçerlilik verisi toplanmıştır. Araştırmaya 16-17 yaşlarında, OSB tanısı almış üç erkek çocuk katılmıştır. Araştırma bir özel özel eğitim ve rehabilitasyon merkezinin mutfağında gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın bağımlı değişkenleri poşet çay hazırlama ile kaşarlı tost hazırlama davranışlarıdır. Araştırmanın bağımsız değişkenleri ise videoyla model olma ve video ipucudur. Araştırmanın bulguları araştırmaya katılan üç deneğin de video ipucuyla tüm hedef davranışları kazandığını göstermektedir. Videoyla model olma ile iki denek hedef davranışları kazanırken, bir denek hedef davranışı kazanamamıştır. Araştırma bulguları, video ipucunun videoyla model olmayla öğretime göre daha verimli olduğunu göstermiştir. Araştırma bittikten 15, 30 ve 45 gün sonra kazanılan davranışların kalıcılığının korunduğu gözlenmiştir. Araştırmaya katılan deneklerin öğretmenleri de videoyla model olma ve video ipucuyla öğretim için olumlu görüş bildirmişlerdir.
Özet (Çeviri)
The fundamental aim of this research is to compare the efficiency and productivity of two strategies, video prompting and video modelling on children with autism spectrum disorder (ASD). The purpose of the strategy application is to instil the children behaviours on how to make tea using a tea bag and cheese toast. To determine the social validity of the study, the instructors of the subjects were investigated to collect socially valid data by use of video modelling and video prompting. The subjects of the study are three male students in their 16s and 17s diagnosed with ASD. The study was held in the kitchen of a private rehabilitation center. The dependent variables of the research are the behaviours of preparing cheese toast, and tea by the use of tea bag. The independent variables are video modelling and video prompting applications. The results of the study indicate that the subjects (three of them) have acquired all behaviours and objectives provided through video prompting. In the video modelling method two of the subjects were successful in acquiring the target behaviours but one was not. The findings suggest that video prompting strategy is more effective than the video modelling. It was observed that the acquired behaviours were present and permanent after the research applications were over on three different check points on the 15th, 30th and 45th day. The teachers of the subjects who participated in the research also reported positive views on both strategies, video modelling and video prompting.
Benzer Tezler
- Otizm spektrum bozukluğu olan çocuğa sahip anne-babalara ev içi güvenlik becerilerinin öğretimi: Karma araştırma
Training on home safety skills for parents of children with autism spectrum disorder: A mixed method research
CANDAN HASRET ŞAHİN
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYSUN ÇOLAK
- Otizm spektrum bozukluğu olan bireylere ev içi yaşam becerilerinin öğretiminde fotoğraf ipucunun ve video ipucunun karşılaştırılması
Comparison of photo prompting and video prompting in teaching domestic life skills to individuals with autism spectrum disorders
ESRA YAVUZASLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiZihin Engellilerin Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ NURAY ÖNCÜL
- Otizm Spektrum Bozukluğu olan okul öncesi çocukların erken okuryazarlık profillerinin belirlenmesi
Determination of early literacy profiles of preschool children with Autism Spectrum Disorder
YUNUS EMRE BAŞTUĞ
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HATİCE BAKKALOĞLU
- Otizm spektrum bozukluğu tanısı alan bireylerin ABR testi iledeğerlendirilmesi
Evaluation of individuals with otisim spectrum disorder with ABR testing
SÜMEYYE ÖZER DURAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Kulak Burun ve Boğazİstanbul Gelişim ÜniversitesiOdyoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÜMİT TAŞKIN
- Otizm spektrum bozukluğu olan çocuklarda melatonin düzeyleri, uyku alışkanlıkları ve klinik belirtiler arasındaki ilişkinin değerlendirilmesi; vaka kontrol çalışması
The evaluation of the relationship between serum melatonin levels, sleep habits and the clinical features of children with autism spectrum disorder; case control study
ÇAĞLAR CHARLES DANİEL JAİCKS
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2022
PsikiyatriÇukurova ÜniversitesiÇocuk Psikiyatrisi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. PERİHAN ÇAM RAY