Okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden 5 yaş çocukların mizaç, sosyal yetkinlik özellikleri ile çaba sarf ederek kendini denetleme becerisi arasındaki ilişkinin incelenmesi
The study of relation between temper, social competence features and effortful self-regulation abilities of 5-year-old preschoolers
- Tez No: 450098
- Danışmanlar: PROF. DR. F. ABİDE GÜNGÖR AYTAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Mizaç, Sosyal Yetkinlik, Çocuk GeliĢimi, Kendini kontrol, Kişilik özellikleri, Okul öncesi eğitim, Okul öncesi çocuklar, Çocuk gelişimi, Temper, Social Competence, Child Development, Self regulation, Personality traits, Temperament, Preschool education, Preschool childrens, Social self-efficacy
- Yıl: 2016
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma anaokuluna devam eden 5 yaş çocuklarının mizaç, sosyal yetkinlik özellikleri ve çaba sarf ederek kendini denetleme becerisi arasında ilişki olup olmadığını incelemek amacıyla yapılmıştır. Ayrıca cinsiyet, kardeş sayısı, anne babanın öğrenim, meslek ve gelir durumu faktörlerinin mizaç, sosyal yeterlilik özellikleri ve çaba sarf ederek kendini denetleme becerisi üzerine etkisi olup olmadığı araştırılmıştır. Araştırma için Ankara'nın Keçiören ilçesine bağlı 5 bağımsız anaokuluna devam eden 5 yaş grubu çocuklardan 18 kız 22'si erkek olmak üzere toplam 40 çocuk seçilerek örneklem oluşturulmuştur. Araştırmaya katılan çocukların annelerine“Çocuklar İçin Kısa Mizaç Ölçeği”, öğretmenlerine“Sosyal Yetkinlik ve Davranış Değerlendirme-30 Ölçeği”, çocuklara ise“Çaba Sarf Ederek Kendini Denetleme Bataryası”uygulanmıştır. Elde edilen bulgular sonucunda çocukların mizaç, sosyal yetkinlik özellikleri ve çaba sarf ederek kendini denetleme becerisi arasında bir ilişki olmadığı ancak çocuğun sosyal yetkinlik özelliği ile annenin meslek sahibi olma faktörü arasında anlamlı bir ilişki olduğunu ortaya koymuştur. Meslek sahibi olmayan annelerin çocuklarının sosyal yetkinlik toplam puanının meslek sahibi olan anne gruplarına göre anlamlı derecede düşük olduğu görülmüştür. Ayrıca çocukların çaba sarf ederek kendini denetleme becerisi ile kardeş sayıları arasında da anlamlı bir ilişki olduğu, kardeşi olmayan çocukların çaba sarf ederek kendini denetleme puanının iki veya daha fazla kardeşi olanlara göre anlamlı derecede düşük olduğu saptanmıştır.
Özet (Çeviri)
This study has been carried out to find out whether there is a relation between temper, social competence features and effortful self-regulation abilities of 5-year-old preschoolers. Further, it has been researched if factors such as gender, number of siblings, parents' education, occupation and income have an effect on temper, social competence features and effortful self-regulation abilities of preschoolers. Sampling of the study consists of 40 5-year-old preschoolers (18 female and 22 male) attending 5 different preschools located in Kecioren district of Ankara. Mothers of the preschoolers participating in the study have been given 'Short Temperament Scale for Children' and their teachers have been given 'Social Competence and Behaviour Assessment Scale-30' and finally the preschoolers have been given 'Effortful Self-Regulation Battery'. In the light of the data obtained through these tests it has been suggested that there is no relation between temper, social competence features and effortful self-regulation ability of 5-year-old preschoolers; however, the meaningful relation between child's social competence feature and the factor of mother's having a profession has been put forward. It has been revealed that total score of social competence of the mothers who did not have a profession significantly outweighed the score of mothers who have a profession. Moreover, it has been ascertained that there is a meaningful relation between effortful self-regulation ability of children and the number of siblings. The score of children who have no siblings have been relatively low compared to the scores of children who have two or more siblings.
Benzer Tezler
- Beş ve altı yaş çocuklarının duygu düzenlemesinde çocuk mizacıyla anne davranışları arasındaki etkileşimin incelenmesi
An investigation of interaction between child temperament and mother behavior in emotion regulation of five and six years old children
GÜL AKBABA
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve Öğretimİstanbul ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. LÜTFÜ İLGAR
- Okul öncesi dönem çocuklarının mizaç özelliklerinin bağımsız öğrenme davranışına etkisinin incelenmesi
Investigation of the effects of preschool children's temperament traits on independent learning behavior
MELİKE KÜÇÜKÖNER
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimKırklareli ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ARZU AKAR GENÇER
- Okul öncesi dönem çocuklarının oynama eğilimleri ile öğrenme stillerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
The investigation of playing tendencies and learning styles of children in preschool period in terms of various variables
NAZMİYE GÜNAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MÜMİN TUFAN
- Okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden 4-5 yaş çocukların bakış açısı alma düzeyleri ile anne tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examination of the relationship between perspective taking levels of preschool students aged 4- 5 years and maternal attitudes
HANDE HALAVURT
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ELVAN ŞAHİN ZETEROĞLU
- Okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden 5-6 yaş grubu çocukların okula uyumlarını yordayan değişkenlerin incelenmesi
An investigation of the predictors of school adjustment in 5-6 year-old preschools
GÜLSÜM AKIŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ DEVLET ALAKOÇ PİRPİR