Antropontolojik açıdan eğitim kavramı ve eğitimde etik sorunsalı
The concept of education from the anthropontolojical point of view and the ethics problem in education
- Tez No: 447656
- Danışmanlar: PROF. DR. BETÜL ÇOTUKSÖKEN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Felsefe, Education and Training, Philosophy
- Anahtar Kelimeler: Antropontoloji, dil, eğitim, etik, özgürlük, sorumluluk, İnsan felsefesi, Anthropontology, language, education, ethics, freedom, responsibility, Human philosophy
- Yıl: 2016
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Maltepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Felsefe Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu tezin bütününde, eğitimin tamamının etik bir etkinlik olabilmesi için, eğitime insan felsefesi açısından bakmanın yararlı olacağı ileri sürülmektedir. Üç bölüm olarak hazırlanan bu tezin birinci bölümünde, eskiçağ, ortaçağ, yeniçağ ve 20. yüzyıldaki eğitim anlayışları, filozofların eğitim üzerine görüşleri irdelenmiştir. İkinci bölümde antropontoloji açısından eğitim ele alınmıştır.“Dil ve kültür varlığı olarak insan”,“söz edimleri kuramları”,“eğiten ve eğitilen varlık olarak insan”konuları incelenmiştir. Son bölümde de“etik açıdan eğitim”,“eğitim-sorumluluk-etik”ve“eğitim-özgürlük”bağlamı irdelenmiştir. Sonuçta, etik nitelikli bir eğitim konusunda eğiten ve eğitilen insan“düşünme”ve“dil”den ayrı düşünülemeyeceği ortaya konulmaya çalışılmıştır.
Özet (Çeviri)
In the whole of this thesis, it is proposed that it's useful to look at education in terms philosophical anthropology for the entire education to be an ethical activity. In the first part of this thesis prepared in three parts, ancient, medieval, early modern and 20th century understandings of education, the philosophers' views on education are examined. In the second part, education is discussed in terms of anthropontology.“Human as the being of language and culture”,“speech acts theories”,“human being who educates and is educable”subjects are analyzed. In the final part,“ethical education”,“education - responsibility – ethics”and“education- freedom”context is examined. As a result, it is tried to put forward that human being who educates and is educable cannot be considered separate from“thinking”and“language”.
Benzer Tezler
- Orhan Pamuk'un Benim Adım Kırmızı adlı eserinde yer alan“Ben”kavramına hermeneutik bir yaklaşım
A hermeneutics approach to the concept of“Ego”that appears in My Name is Red by Orhan Pamuk
HALE SEVAL
- Monadoloji ve fenomenoloji çerçevesinde yeni bir seçenek olarak“sözcükbilim”in olanağı
In the context of monadology and phenomenology as a new option possibility of“wordology”
MEHMET SARSMAZ
- MTR (Sinop-Kefevi) toplumunda aneminin biyoarkeolojik tespiti ve sosyokültürel yaklaşımı
Bioarcheological detection and socio-cultural approach of anemia in MTR (Sinop-Kefevi) population
TUĞÇE ORHAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
AntropolojiKırşehir Ahi Evran ÜniversitesiAntropoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET CEM ERKMAN
DOÇ. DR. MUSTAFA TOLGA ÇIRAK
- Antropontoloji açısından günümüzde şiddet olgusu karşısında değerler eğitiminin önemi
The importance of values education in the face of violence today with regard to anthropontology
MÜGE KUŞ MUMCU
- Antropontolojinin ışığında Jean Baudrillard'ın tüketim toplumu insanı ve dünyası
Jean Baudrillard's consumer society human and his/her world in the light of anthropontology
FERAY ŞAHAN