Fen bilimleri ders kitaplarında bulunan analojilerin sınıflandırılması
Analogies categorise partaking in science textbook
- Tez No: 446023
- Danışmanlar: DOÇ. DR. DÜNDAR YENER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Fen Dersi Kitabı, Analoji, Fen Eğitimi, Ders kitapları, Fen bilgisi dersi, Fen bilgisi eğitimi, Fen bilgisi öğretimi, Science Textbook, Analogy, Science Education, Textbooks, Science lesson, Science teaching
- Yıl: 2016
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Abant İzzet Baysal Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı 2015-2016 eğitim-öğretim yılında devlet ve özel okullarda kullanılan fen dersi kitaplarında yer alan analojileri sınıflandırmaktır. Bu amaçla 2015-2016 yılında okutulacak olan kitaplar Milli Eğitim Bakanlığı'nın sitesinden indirilmiş ve betimsel modellerden olan doküman incelemesi tekniği ile incelemiştir. Kitaplar iki sefer taramadan geçirilmiş ve analojiler belirlenmiştir. Daha sonra Fen Bilgisi Öğretmenliğindeki bir uzman ile analojiler değerlendirilmiş ve Miles Y. Huberman tarafından yapılan güvenirlik ölçeğine göre güvenirliğine bakılmıştır. Çıkarılan analojiler Thiele ve Treagust (1994) tarafından yapılan analojik sınıflandırmaya göre bir tabloda sınıflandırılmış ve elde edilen yüzdeliklere göre bulgular açıklanmıştır. Çalışmanın sonucunda kitaplardaki analojilerle ilgili eksiklikler belirtilmiş ve önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to categorise partaking in science textbooks which is used at public school and private school in 2015-2016 school year. For this purpose textbooks which in will be read 2015-2016 were downloaded from The Minister Of National Education's web page and were analyzed with document review method in which is involved descriptive models. Textbooks were scanned and analogies were determined. Then this analogies were evaluated with an expert from Science Teaching and were identified confidence according to confidence inventory which was conducted by Miles Y. Huberman. Determined analogies were categorised at a chart according to analogic classification which was conducted in 1994 by Thiele and Treagust and findings were explained according to the percentage obtained. At the end of study mistake related analogies were stated and were offered suggestions.
Benzer Tezler
- İlkokul fen bilimleri ders kitaplarında kullanılan analojilerin betimlenmesi ve sınıf öğretmenlerinin analojilerin kullanımına ilişkin görüş ve önerileri
Description of analogies used in primary school science lessonbooks and opinions and suggestions of class teachers on the use of analogies
DERİN ADAŞBAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimZonguldak Bülent Ecevit ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CANAY PEKBAY
- Fen bilimleri ders kitaplarındaki analojilerin ve öğretmenlerin derslerinde analoji kullanımlarının incelenmesi
Investigation of analogies in science textbooks and teachers' uses of analogies in their lessons
SEVİLAY ŞENOL
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SEDA ÇAVUŞ GÜNGÖREN
- Ortaöğretim Kimya ders kitaplarında yer alan analojilerin analog-hedef haritalama yapılarının incelenmesi
An analysis of the analog-target attributes of analogies in secondary education chemistry textbooks
RİFAT KOBAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
KimyaBalıkesir ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. NURSEN AZİZOĞLU
- Ortaöğretim 9. ve 10. sınıf kimya ders kitaplarında kullanılan analojilerin incelenmesi
Studing of analogies used in secondary education 9th and 10th class chemistry textbooks
TALAT ERTİREL
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HÜSEYİN AKKUŞ
- Fen öğretiminde kullanılan analojiler,analoji kullanımının öğrenci başarısı, tutumu ve bilginin kalıcılığına etkisinin araştırılması
Analogies used in science teaching,the investigation of effect of analogy on students achievement, attitude and knowledge retention
MUTLU PINAR DEMİRCİ GÜLER