Görselli ve sözel olarak ifade edilen matematik maddelerinin test ve madde istatistiklerinin incelenmesi
The examination of the test and item statistics of visualised and verbal mathematics items
- Tez No: 445804
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. HAMİDE DENİZ GÜLLEROĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Görsellik, Madde, Madde istatistikleri, Matematik eğitimi, Sorular, Sözel, Test istatistikleri, Ölçme-değerlendirme, Visuality, Matter, Item statistics, Mathematics education, Questions, Verbal, Test statistics, Measurement and evaluation
- Yıl: 2016
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma, sözel ya da görsel olarak ifade edilmiş 7. sınıf matematik sorularının test ve madde istatistikleri arasında manidar fark olup olmadığını belirlemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırma karma araştırma modelindedir. Nicel veriler, Ankara/Çankaya'da yedi farklı ortaokulda öğrenim görmekte olan 292 yedinci sınıf öğrencisinden toplanmıştır. Araştırmada, 7. sınıf matematik dersine yönelik bir başarı testi görselli ve sözel olmak üzere iki form olarak geliştirilmiştir. Araştırma grubundan 10 öğrenci belirlenmiş ve yarı-yapılandırılmış görüşme formundan yararlanılarak görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Araştırma bulgularına göre, görselli ve sözel formun test puanları ve yanıtlanma süreleri arasında görselli form lehine manidar fark olduğu gözlenmiştir. Test güvenirlikleri arasında manidar fark yoktur. Madde istatistiklerinin ise görselin test maddesindeki işlevine bağlı olarak farklılaştığı bulgusuna ulaşılmıştır. Görüşme sonuçları, öğrencilerin genel olarak görsel içeren sorulara yönelik olumlu görüşlere sahip olduklarını göstermiştir. Sorulardaki görsel varlığı, öğrencilerin yanıtlama isteğini, sorunun anlaşılırlığını ve yanıtlanabilirliğini artırmaktadır.
Özet (Çeviri)
The aim of this research was to determine whether there is significant difference between test and item statistics of visualised and verbal 7th grade mathematics items. This research is based on the mixed-design model. The quantitative data was gathered from 292 7th grade students who are studying at ten different middle schools in Çankaya/Ankara. In this research, a 7th grade mathematics achievement test was developed by the researcher as visualised and verbal forms. 10 students among the research group were selected and interviewed by utilizing semi-structured interview form. As the findings of the study, there was significant difference between average of test scores and response time of two forms with respect to visualised form. The difference between item statistics were changeable in terms of the function of the visual. The results of the interviews showed that students have positive views toward the visualised questions. The existence of visual in the question increased the students' willing to answer the question, comprehensibleness and the responsiveness of the questions.
Benzer Tezler
- Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu ve özgül öğrenme güçlüğü olan bireyler ve sağlıklı kontroller arasında bilişsel performans ve okuma analizinin göz izleme ile karşılaştırılması
Cognitive performance differences between patients with attention deficit hyperactivity disorder and specific learning disorders and healthy controls and comparison of reading performances with eye tracking
MEHMET ALİ DONBALOĞLU
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2023
PsikiyatriAtatürk ÜniversitesiÇocuk Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ESEN YILDIRIM DEMİRDÖĞEN
- Özel öğrenme güçlüğü olan ilkokul çağındaki çocuklarda artikülasyonun ve Stroop test TBAG formu sonuçlarının değerlendirilmesi
Evaluation of articulation and Stroop TBAG form test results on elemantary school children with specific learning disability
AYŞEGÜL ÇİMEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Kulak Burun ve BoğazAnkara Yıldırım Beyazıt ÜniversitesiKulak Burun Boğaz Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BANU MÜJDECİ
- Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu olan çocukların ebeveynlerinin deneyimlerinin belirlenmesi: Fotoses yöntemi
Determining the experiences of parents of children with attention-deficit and hyperactivity disorder: Photovoice method
ABDULLAH SARMAN
- Grunge stil tipografik tasarımlara göstergebilimsel bakış: Davıd Carson tasarımlarından örnek çözümlemeler
Analysis of grunge style typographic designs with the semiotic method: Sample analysis from David Carson designs
ZİNNUR VAPUR
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
İletişim BilimleriKto Karatay ÜniversitesiGrafik Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÇAĞRI GÜMÜŞ
- 20. yüzyıl batı resim sanatında toplumsal gerçekçilik ve bu alanda çalışan Türk sanatçıları (2 cilt)
Başlık çevirisi yok
FUNDA BERKSOY
Doktora
Türkçe
1993
Güzel SanatlarMimar Sinan Güzel Sanatlar ÜniversitesiArkeoloji ve Sanat Tarihi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEMRA GERMANER