Paylaşılan liderlik, aile katılımı ve okula bağlılık arasındaki ilişki
The relationship among distributed leadership, parental involvement, and school engagement
- Tez No: 445657
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MUHAMMED TURHAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Aile Katılımı, Ev Ziyaretleri, Okula Bağlılık, Paylaşılan Liderlik, Eğitim yönetimi, Liderlik, Okul bağlılığı, Ölçekler, Distributed Leadership, Parental Involvement, Home Visits, School Engagement, Family participation, Educational administration, Leadership, School attachment, Scales
- Yıl: 2016
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Fırat Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı paylaşılan liderlik, aile katılımı ve okula bağlılık arasındaki ilişkiyi belirlemek ve Yapay Sinir Ağları yardımıyla öğrencilerin okula bağlılık düzeylerini tahmin etmektir.İlişkisel tarama modelinde yapılan bu araştırmanın evrenini 2014-2015 eğitim öğretim yılında Elazığ il merkezinde ortaokullarda öğrenim gören öğrenciler ve velileri oluşturmaktadır. Araştırma 30 ortaokulda öğrenim gören 1488 öğrenci ve 1488 öğrenci velisi üzerinde yürütülmüştür. Araştırmanın verileri Aile Katılımı ve Desteği Ölçeği, Okula Bağlılık Ölçeği, Veli Paylaşılan Liderlik Algısı Ölçeği ve Veli Aile Katılımı Ölçeği kullanılarak toplanmıştır. Verilerin çözümlenmesinde yüzde, frekans, aritmetik ortalama, t-testi, varyans analizi, korelasyon analizi, çoklu regresyon analizi ve yapay sinir ağları teknikleri kullanılmıştır. Çalışmanın sonuçlarına göre, okul paydaşları arasında paylaşılan liderlik davranışlarının sergilenmesi, okul paydaşlarının işbirliği içerisinde hareket etmesi ve velilerin de okul yönetiminde söz sahibi olması, anne ve babaların kendi çocuklarının eğitim hayatlarına katkısını olumlu yönde etkilemektedir. Paylaşılan liderlik algısı ve aile katılımı ve desteği değişkenleri, okula bağlılık puanları üzerinde anlamlı bir etkiye sahiptir ve okula bağlılık düzeyine ilişkin varyansın % 21'ini açıklamaktadır. Yapay Sinir Ağları (YSA) kullanılarak, okula bağlılık ile ilişkili değişkenler aracılığıyla, öğrencilerin okula bağlılık düzeyleri anlamlı bir şekilde tahmin edilmiştir.Çalışmanın sonunda, politika yapıcılara, uygulayıcılara ve araştırmacılara öneriler sunulmuştur.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to determine the relationship among distributed leadership, parental involvement and school engagement and to esmitate the school engagement levels of the students with the help of Artificial Neural Networks in secondary schools.The population of this study which is in correlational survey model constitutes from students studying in secondary schools of Elazığ province and their parents in 2014-2015 education year. The study was conducted on 1488 students studying in 30 secondary schools and 1488 parents of students. The research data was collected by using Family Involvement and Support Scale, School Engagement Scale, Parent's Perception about Distributed Leadership Scale, and Parental Involvement Scale. So in the analysis of data, frequency, mean, t-test, analysis of variance, correlation analysis, multiple regression analysis and artificial neural network techniques were used. According to the results of the study, exhibiting the distributed leadership behaviors among school stakeholders, acting collaboratively by school stakeholders, having the right to comment on something in school management by parents, affect positively the contribution of parents to educational lives of their students. Variables of distributed leadership and parental involvement and support perceptions have a significant effect on the scores School Engagement. 21 % of the variance related to school engagement was explained by distributed leadership and parental involvement and support perceptions. School engagement levels of students were estimated with using artificial neural networks and through variables associated with school engagement in a meaningful way.At the end of the study, proposals have made to policy makers, practitioners and researchers.
Benzer Tezler
- Kadın ve erkek okul müdürlerinin fraktal liderlik uygulamalarının karşılaştırmalı bir analizi (Mbale, Uganda)
A comparative analysis of the fractal leadership practices of male and female school principals(Mbale, Uganda)
MUHAMMADI BISASO SSALI
Doktora
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ŞEFİKA ŞULE ERÇETİN
- The relationship between distributed leadership, enabling school structure, teacher collaboration, academic optimism and student achievement: A school effectiveness model
Paylaşılan liderlik, kolaylaştırıcı okul yapısı, mesleki işbirliği, akademik iyimserlik ve öğrenci başarısı arasındaki ilişki: Bir okul etkililiği modeli
YUSUF İKBAL OLDAÇ
Yüksek Lisans
İngilizce
2016
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YAŞAR KONDAKÇI
- Liderlik ve örgüt kültürü ilişkisi: Eğitim kurumları açısından bir inceleme (İzmir-Kemalpaşa örneği)
Relationship between leadership and organizational culture: A study in terms of educational institutions (İzmir-Kemalpasa sample)
İBRAHİM HAKKI YALÇIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
İşletmeTürk Hava Kurumu Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ENGİN DENİZ ERİŞ
- Eğitim örgütlerinde işbirliği (Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi örneği)
Cooperation in educational organizations (A case: Hacettepe University, Faculty of Education)
SALİH BOLAT
- Multivariate analysis of school principals' technology leadership competencies, learning school environment and schools' social network structures
Okul müdürlerinin teknoloji liderliği yeterlikleri, okullardaki örgütsel öğrenme ortamı ve örgüt-içi sosyal ağ yapıları arasındaki ilişkinin çok yönlü analizi
KÖKSAL BANOĞLU
Doktora
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MÜNEVVER ÇETİN