Geri Dön

What kinds of teacher-related and school-related factors foster student resiliency to socioeconomic status in Turkey

Türkiye'de okul ve öğretmen ile ilgili hangi faktörler sosyoekonomik düzeye karşı oluşan öğrenci dirençliliğini teşvik eder

PDF İndir

  1. Tez No: 441131
  2. Yazar: DELAL KASIMOĞLU DEMİR
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. İLKER KALENDER
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Akademik başarı, Okul türü, Sosyoekonomik düzey, Öğrenci direnci, Öğretmen-öğrenci etkileşimi, Öğretmenler, Academic achievement, Type of a school, Socio-economic level, Student resistance, Teacher-student interaction, Teachers
  7. Yıl: 2016
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışmanın amacı, Türkiye'de sosyoekonomik açıdan dezavantajlı öğrencilerin okuryazarlık alanında başarılarını etkileyen öğretmen ve okulla ilgili etkenleri incelemektir. Bu amaçla, bu etkenlerin dezavantajlı öğrencilerin düşük ve üstün başarılı olmalarındaki ayırt edici gücünü saptamak için iki farklı diskriminant analiz uygulanılarak iki farklı analiz elde edilmiştir. Örneklem, 2012'de uygulanmış olan PISA'nın Türkiye'den elde ettiği, 4848 katılımcıdan oluşan, veri kümesinden elde edilmiştir. Öğrencilerin okula ve okuldaki öğrenmeye karşı tutumlarını, öğretmenleri ile ilişkilerini ve okula karşı olan aidiyet hislerini belirlemek için PISA öğrenci anketine ait dört boyuttan 22 maddeye verdikleri yanıtlar çalışma bünyesinde kullanılmıştır. Analizlerin sonucunda, bu maddelerin bazılarının sosyoekonomik açıdan dezavantajlı öğrencilerin düşük ya da üstün başarılı olmalarında etkili olabileceği görülmüştür. Çalışmanın sonuçları sosyoekonomik açıdan dezavantajlı öğrencilerin akademik dirençliliğini arttıracak eğitim politikalarını planlamaya ışık tutacak bilgiler sunmaktadır.

Özet (Çeviri)

This study investigated teacher- and school-related factors that could lead to literacy achievement differences among socioeconomically disadvantaged students in Turkey. Two discriminant analyses were conducted to examine the discriminating power of these factors over whether disadvantaged students become low-achievers or resilient. The sample data of PISA 2012 consisted of 4848 participants. To find out students' attitudes towards school regarding the learning activities and their outcomes and, students' perceptions about student-teacher relations and sense of belonging to school, four dimensions of PISA student questionnaire comprised of 22 items were utilized. The analyses revealed that becoming a resilient or a low-achieving student could be explained by examining some of these items. The results of this study offer an insight into designing policies to reinforce resilience of socioeconomically disadvantaged students.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    900751

    Kader öğretiminin Tanrı tasavvurunun şekillenmesindeki etkisi(Ortaokul 8. sınıf örneği)

    The impact of fate teaching on the formation of God representation(Example of 8th grade primary school students)

    HATİCE YEMENİCİ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    DinAnkara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi

    Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ZEKİ SALİH ZENGİN

    PROF. DR. ASIM YAPICI

  2. Tez No

    162177

    Students' and lecturers' views on the motivational factors of preparatory class students at university

    Üniversite İngilizce hazırlık öğrencilerinin güdülerini etkileyen etmenler konusunda öğrenci ve öğretim elemanı görüşleri

    ARMAĞAN ÇİFTCİ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2005

    İngiliz Dili ve EdebiyatıDokuz Eylül Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. FERYAL ÇUBUKÇU

  3. Tez No

    145026

    The significance and the contribution of 6+1 traits of writing to the success of the students in writing courses in English language teaching

    Yazmanın 6+1 özelliğinin İngilizce öğretiminde yazılı anlatım derslerindeki öğrenci başarısına katkısı ve önemi

    ÖZLEM YAZAR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2004

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. PAŞA TEVFİK CEPHE

  4. Tez No

    379963

    Realisms and working women in the novels of Gaskell and Brontë

    Gaskell ve Brontë'nin romanlarında gerçekçilik ve çalışan kadınlar

    RANA KAHVECİ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    İngiliz Dili ve EdebiyatıOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MARGARET J. M. SÖNMEZ

  5. Tez No

    689632

    Kültürel diplomasi ve Türkiye'de opera

    Cultural diplomacy and opera art in Turkey

    DEVRİM ÇİFTÇİ FINDIK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Sahne ve Görüntü Sanatlarıİstanbul Teknik Üniversitesi

    Müzikoloji ve Müzik Teorisi Ana Bilim Dalı (disiplinlerarası)

    PROF. DR. SONGÜL KARAHASANOĞLU

Geri Dön