Temel eğitimden ortaöğretime geçiş (TEOG) sınavının matematik öğretmenleri ve sekizinci sınıf öğrencileri tarafından değerlendirilmesi
The assessment of the TEOG common math exam by secondary school math teachers and 8. grade students
- Tez No: 440080
- Danışmanlar: DOÇ. DR. OKTAY AKBAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: TEOG, Ortaöğretime Geçiş Sistemi, Ortak Sınavlar, Matematik Öğretimi, İlköğretim Matematik Ders Programı, Matematik, Ortaöğretim Kurumları Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sınavı, Ortaöğretim kurumları, Sınav, Ölçme-değerlendirme, Öğrenciler, Öğretmen değerlendirme, TEOG, Transition to Secondary Education, Common Exams, Education of Maths, Primary Maths Curriculum, Mathematics, Secondary Education Institutions Student Selection and Placement Tests, Secondary education institutions, Examination, Transition From Basic Education To Secondary Education, Measurement and evaluation, Students, Teacher evaluation
- Yıl: 2015
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kırıkkale Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, ortaokul matematik öğretmenlerinin ve 8.sınıf öğrencilerinin TEOG matematik ortak sınavına yönelik görüşlerinin belirlenmesidir. Araştırmanın verileri 2014-2015 eğitim öğretim yılında, Kırıkkale il merkezindeki ortaokullarda görev yapan 80 matematik öğretmeni ile farklı sosyo-ekonomik statülerde olan 6 ortaokulun rastgele seçilmiş 308 sekizinci sınıf öğrencilerinden elde edilmiştir. Öğretmen ve öğrencilere araştırmacı tarafından geliştirilen anket uygulanmıştır. Verilerin analizinde t testi, tek yönlü ANOVA ve ortalama puanlar kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre; öğretmenlerin mesleki hizmet yıllarının anlamlı farklılığa yol açtığı ortaya çıkmıştır. Hizmet süresi 6-10 yıl olan öğretmenler diğer öğretmenlere göre daha olumsuz görüş bildirirken, hizmet süresi 11-21 yıl olan öğretmenlerin TEOG sistemini daha fazla benimsediği görülmektedir. Ayrıca TEOG kurslarında görev alan öğretmenler, diğer öğretmenlere göre daha olumlu değerlendirmede bulunmuşlardır. Öğrencilerin cinsiyetleri ve sosyo-ekonomik düzeyleri TEOG'a yönelik görüşlerde anlamlı farklılığa neden olmuştur. Erkek öğrencilerin, TEOG sınavının öz disiplin becerilerini geliştirdiğini kız öğrencilere göre daha yüksek düzeyde hissettikleri sonucuna varılmıştır. TEOG sınavını, orta ve üst sosyo-ekonomik düzeydeki öğrenciler daha olumlu değerlendirirken, alt sosyo-ekonomik düzeydeki öğrenciler, genel olarak olumsuz görüş bildirmişlerdir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to identify the opinions of secondary school math teachers and 8. grade students intented for the TEOG common math exam. The research data has been derived from 80 math teachers who served in secondary education school and 308 students in 8. grade from 6 different schools which was chosen randomly by socio-economic status in Kırıkkale city center in 2014-2015 academic year. The questionnaire which was developed by the researher, has been applied to teacher and students. In the analysis of data t test, one way anova and mean scores have been used. According to the results of the research; it is appeared that, teachers' vocational period of office causes a significant difference. While teachers whose service time 6-10 years reported more negative views than other teachers, it is seen that the TEOG system more adopts by teachers who are service time 11-21 years. Also, teachers who are assigned in the TEOG courses had made more positive evaluations than other teachers. Students' genders and socio-economic levels caused significant difference in opinion about TEOG. It was concluded that male student's feel on high level that TEOG examination, developed their self-discipline skills more than female students. While students who at middle and upper socio-economic grade were evaluated as more positive the TEOG examination, students who were lower socio-economic grade had generally expressed negative opinion.
Benzer Tezler
- Ortaöğretime geçiş sınavları üzerine bir araştırma; fen bilimleri örneği
A research on the transıtıon to secondary educatıon exams; scıence and technology sample
YUSUF KAŞIKÇI
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimAmasya ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SALİH DEĞİRMENCİ
- Liselere giriş sınavı beceri temelli yeni nesil matematik sorularına yönelik öğretmen ve öğrenci görüşleri (Van ili örneği)
Teacher and student opinions on high school entrance exam skill-based new generation mathematics questions: Van province sample
ONUR KALENDER
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimIğdır ÜniversitesiMatematik Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. LOKMAN BİLEN
- Sekizinci sınıf öğrencilerinin“Madde ve endüstri”ünitesi ile ilgili beceri temelli soruları çözme süreçlerinin göz izleme yöntemi ile incelenmesi
Investigation of eight-grade students' processes of solving skill-based questions related to the“Matter and industry”unit by eye tracking method
ŞEYMA ÖZDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimBartın ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CEMAL TOSUN
DOÇ. DR. FATMA GİZEM KARAOĞLAN YILMAZ
- Fen bilimleri öğretmenleri ile 8. sınıf öğrencilerinin mevcut sınav sistemine (teog) yönelik görüşlerinin incelenmesi (Kars ili örneği)
Students' and teachers' views about transition from basic education to secondary education (bese) system (Kars province sample)
TÜLİN HÜNDÜR
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimKafkas ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. EMİNE HATUN DİKEN
- Ortaokul öğrencilerinin matematiğe yönelik duyuşsal özellikleri ile Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş (TEOG) sınavları öncesi yaşadıkları stresin matematik başarısına etkisi
The effect of secondary school students' affective features towards mathematics and the stress they experience before the teog exam (the exam for accessing to various types of high schools) on their mathematical success
AHMET KESİCİ
Doktora
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimDicle ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BAYRAM AŞILIOĞLU