The case of planning and implementing mathematics and science integration in the 8th grade in a public middle school
Bir devlet ortaokulunda 8. sınıf düzeyindeki matematik ve fen entegrasyonunun planlanması ve uygulanması durumu
- Tez No: 439247
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ÇİĞDEM HASER, DOÇ. DR. MINE ISIKSAL BOSTAN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Bütünleşik eğitim programı, Bütünleşme, Ders planları, Matematik dersi, Matematik öğretimi, Ortaokullar, Öğretim uygulamaları, Integrated curriculum, Integration, Lesson plans, Mathematics lesson, Mathematics teaching, Secondary schools, Teaching practices
- Yıl: 2016
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı, bir matematik ve bir fen öğretmeninin matematik ve fen entegrasyonunu planlama ve uygulama süreçlerini incelemektir. Özel olarak, bu çalışma bir matematik ve bir fen öğretmeninin uygulamalarının entegrasyon açısından mevcut durumuna, öğretmenlerin entegre dersleri planlamalarına, öğretmenlerin entegre edilmiş ders planlarını uygulamalarına ve öğretmenlerin planlama ve uygulama süreçlerini nasıl değerlendirdiklerine odaklanmıştır. Aynı devlet ortaokulunda birlikte çalışan gönüllü bir matematik ve bir fen öğretmeni amaçlı örneklem metodu yoluyla seçilmiştir. Öğretmenlerin derslerinde fen ve matematik entegrasyonu açısından var olan durumlarını anlayabilmek için sınıf içi gözlemler yapılmıştır. Entegre edilecek matematik ve fen konularına öğretmenler karar vermişler ve entegre edilmiş ders planlarını birlikte hazırlamışlardır. Ders planlarının hazırlanma sürecinde ses kaydı alınmış, hazırlanan planlar yazılı döküman haline getirilmiştir. Fen öğretmeni entegre edilmiş fen ders planlarını, matematik öğretmeni de entegre edilmiş matematik ders planlarını derslerinde uygulamıştır. Planların uygulanma süreci araştırmacı tarafından video kaydına alınmıştır. Uygulamalar sonrasında öğretmenlerle ayrı ayrı mülakatlar gerçekleştirilmiş. Verilerin analizinde içerik analizi kullanılmıştır. Bulgular, fen öğretmeninin ve matematik öğretmeninin ders kazanımlarının belirlenmesi, öğrencilerin ön bilgileri, ve entegrasyonu kullanım amaçları gibi kritik noktaları gözönünde bulundurduklarını göstermiştir. Ayrıca öğretmenlerin entegre edilmiş derslerin planlama ve uygulama süreçlerinde içerik bilgisi eksikliği, içeriği önemsizleştirme ve güven eksikliği gibi problemler yaşadıkları görülmüştür. Matematik öğretmeni özellikle fen içeriği ile ilgili sıkıntı yaşamıştır. Fen öğretmeni de entegrasyonu daha önce derslerinde kullandığını belirtmesine rağmen, süreç içerisinde matematik içeriği ile ilgili problem yaşamıştır. Çalışmanın bulguları doğrultusunda önemli sonuçlara ulaşılmış ve bu doğrultuda Milli Eğitim Bakanlığı'na, öğretmen yetiştirme programlarına ve fen ve matematik öğretmenlerine önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
The aim of this study was to investigate one mathematics one science teacher's planning and implementation processes of mathematics and science integration. Specifically, the study focused on existing situation of teacher's practice in terms of integration, their planning of integrated lesson plans, their implementation of the plans, and their evaluation of the processes. One mathematics and one science teacher working at the same public middle school were selected as voluntary participants by using purposive sampling. Observations were conducted to understand the teachers' practice in terms of integration. The teachers decided topics to be integrated and prepared integrated lesson plans together. Planning of the lessons was audio recorded and the plans were documented. Science teacher implemented the integrated science plans and mathematics teacher implemented the integrated mathematics plans. The implementations of the plans were video recorded. After the implementations, interviews were conducted with the teachers. Content analysis was used to analyze the data. Findings indicated that science teacher and mathematics teacher considered several critical issues such as determining objectives, students' prerequisite knowledge, and aim of using integration. The teachers had several problems such as lack of content knowledge, trivializing content, and lack of confidence during planning and implementations. Mathematics teacher had difficulties especially in science content. Although science teacher claimed that she was using integration in lessons before the study, she had difficulties in mathematics content during the processes as much as mathematics teacher. Suggestions for Ministry of National Education, teacher education programs, and science and mathematics teachers were presented.
Benzer Tezler
- Harita mühendisliğinde çok ölçütlü karar verme teknikleri kullanılarak en uygun ölçme yönteminin belirlenmesi
Determination of the most suitable measurement method using multi-attribute decision making techniques in geomatics engineering
MERVE GÜNAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Mühendislik Bilimleriİstanbul Teknik ÜniversitesiGeomatik Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. REHA METİN ALKAN
- 112 acil çağrı merkezlerinin etkinliğinin artırılabilmesi için geliştirilen stratejilerin ÇKKV yöntemleri ile değerlendirilmesi
Evaluation of strategies developed to increase the efficiency of 112 emergency call centers using MCDM methods
FADİME MİNİK ERDOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
İlk ve Acil Yardımİstanbul Teknik ÜniversitesiAfet ve Acil Durum Yönetimi Ana Bilim Dalı (disiplinlerarası)
DOÇ. DR. ÖMER EKMEKCİOĞLU
- Devrelerin büyük işaret cevaplarının bilgisayar yardımıyla bulunması
Başlık çevirisi yok
NÜKHET GÜNEYİ
Yüksek Lisans
Türkçe
1985
Elektrik ve Elektronik MühendisliğiUludağ ÜniversitesiElektrik-Elektronik Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ERGÜR TÜTÜNCÜOĞLU
- Ulaş Sağlık Ocağı merkezinde nüfusun bazı niteliklerine ve konutların durumuna ilişkin bir çalışma
An Investigation carried out at the Ulaş Public Health Centre concerning some characteristics of the population and housing conditions in the district of Ulaş
EROL ŞANLI
Doktora
Türkçe
1985
Halk SağlığıCumhuriyet ÜniversitesiHalk Sağlığı Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SERVET ÖZGÜR
- Çimentonun sertleşmesi üzerinde kimyasal komponentlerin etkisi
Başlık çevirisi yok
NACİYE TÜRKEL
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
Kimya MühendisliğiUludağ ÜniversitesiKimya Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA CEBE