A study on Turkish elementary school students' nature relatedness, environmentally responsible behaviors and motive concerns
İlköğretim öğrencilerinin doğayla ilişkileri, çevreye yönelik sorumlu davranışları ve çevresel kaygıları üzerine bir çalışma
- Tez No: 439156
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ELVAN ŞAHİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Doğa, Kaygı, Sorumluluk, Çevre duyarlılığı, Çevresel davranışlar, Çevresel farkındalık, Çevresel ilgi, Çevresel kaygı, Öğrenciler, İlköğretim öğrencileri, Nature, Anxiety, Responsibility, Environmental sensitivity, Environmental behaviours, Environmental awareness, Environmental concern, Environmental anxiety, Students, Primary education students
- Yıl: 2015
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Çevresel bozulmanın dünyanın her yerinde son yıllarda kritik bir noktaya ulaştığı gözlemlenmektedir. Çevre sorunlarının çözümünde önemli değere sahip olan çocuklar gerekli çevresel bilgi, beceri ve değerlerle donatılmış olmalıdır. Bu nedenle çalışmada, (1) ilköğretim öğrencilerinin (N=1774) çevreye yönelik sorumlu davranışları, doğayla ilişkileri ve çevresel kaygıları (2) öğrencilerin çevreye yönelik sorumlu davranışlarının doğayla ilişkileri ve çevresel kaygıları ile bağlantısının incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışmanın sonuçlarına göre, ilköğretim öğrencileri dışa dönük doğayla ilişki içerisindedirler. Davranışları incelendiğinde, öğrencilerin fiziksel ve ekonomik eylemlerde sıklıkla aktif oldukları sonucu elde edilmiştir. Fakat öğrencilerin çevresel kaygıları yüksek olmasına rağmen politik eylemlerde aktif olmadıkları sonucuna varılmıştır. Çoklu doğrusal regresyon analiz sonuçlarına göre, ilköğretim öğrencilerinin çevreye yönelik sorumlu davranışları ile doğayla ilişkileri ve çevresel kaygıları arasında anlamlı bir ilişki bulunmaktadır.
Özet (Çeviri)
Environmental deterioration has reached a critical point in recent years all over the world. Children with their potential in resolution of environmental problems must be equipped with the necessary skills, knowledge, values and attitudes. Thus, this study aimed to assess (1) Turkish elementary students' (N=1774) environmentally responsible behaviors, connections with nature (nature relatedness), and motive concerns and (2) the relationship of elementary school students' environmental responsible behaviors with their environmental motive concerns and nature relatedness. The results indicated that these students reflected an external, nature-related worldview. Regarding their behaviors, it was revealed that the elementary students frequently engaged in some actions linked to physical and economic contribution. However, these students did not demonstrate some actions on political commitment although they were very concerned about the environmental issues. It was found out that their feelings of concern were highly depending on their egoistic motives. The results of multiple linear regression analysis revealed that elementary school students' environmentally responsible behaviors could be predicted by the motive concerns and nature relatedness.
Benzer Tezler
- Algılanan akademik yeterlik ve algılanan özerklik desteğinin özerk akademik motivasyon ve akademik başarıyla ilişkisi
The relationship between perceived autonomy support and perceived academic competence with autonomous academic motivation and academic success
ŞÜKRAN CALP
- İlkokula devam eden yabancı uyruklu öğrenciler ile T.C. vatandaşı öğrencilerin birlikte eğitim almaları ile ilgili veli ve öğretmen görüşlerinin karşılaştırılması
Comparison of parents' and teachers' views on the education of foreign students and domestic students in primary school
BURÇİN BURÇAK KILINÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYLİN SÖZER ÇAPAN
- Examining middle school students' understanding of the nature of science
İlköğretim öğrencilerinin bilimin doğasını anlama düzeylerinin araştırılması
MELİHA ÇELİKDEMİR
Yüksek Lisans
İngilizce
2006
Bilim ve TeknolojiOrta Doğu Teknik Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CEREN TEKKAYA
Y.DOÇ.DR. JALE ÇAKIROĞLU
- Proje tabanlı öğrenme yaklaşımının ilköğretim öğrencilerinin fen ve teknoloji dersine yönelik motivasyonlarına ve bilimin doğasını anlama düzeylerine etkisi
The effect of project-based learning approach on elemantary school students' motivation toward science and technology course and the level of understanding the nature of science
ÖZGE ASLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesiİlköğretim Bölümü
YRD. DOÇ. DR. BERNA GÜCÜM
- Fen kavramlarıyla ilişkilendirilmiş doğrudan yansıtıcı yaklaşımın ilköğretim öğrencilerinin bilimin doğası hakkındaki görüşlerine ve akademik başarılarına etkisi
The influence of an explicit reflective approach on elementary students? views of nature of science and their academic achievements about the concept of light
GÖKHAN KAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. GÜLTEKİN ÇAKMAKÇI