Türklere Arapça kelime ve gramer öğretim yöntem ve teknikleri sorunlar ve çözüm önerileri
Methods and techniques in teaching Arabic words and grammar to Turks problems and solution proposals
- Tez No: 436926
- Danışmanlar: PROF. DR. ABDURRAHMAN ÖZDEMİR
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Doğu Dilleri ve Edebiyatı, Eğitim ve Öğretim, Eastern Linguistics and Literature, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Arapça, Türkçe, kelime, gramer, öğretim, Arapça kelimeler, Dilbilgisi, Kelime öğretimi, Kelimeler, Türk öğrenciler, Yabancı dil öğretimi, Öğretim teknikleri, Öğretim yöntemleri, Arabic, Turkish, word, grammar, teaching, Arabic words, Vocabulary teaching, Words, Turkish students, Foreign language teaching, Teaching techniques, Teaching methods
- Yıl: 2016
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yalova Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Arap Dili ve Belagatı Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Globalleşen dünyada Arapça da, önem ve konumu itibarıyla öğrenilmesi gereken diller arasın da, geleceğin en etkili dillerinden biri olarak yerini aldı. Tarihi süreçte Selçuklu döneminde açılan medreselerdeki Arapça öğretimi, Osmanlı döneminde de imparatorluğun yayıldığı her yerde Selçuklu medreselerinin bir devamı olarak açılan medreselerde sürdürülmüştür. Tanzimat Döneminde ise, Batı tarzı açılan mekteplerde Arapça öğretiminde yeni yöntemler uygulanmıştır. Cumhuriyet döneminde de bir ara dönem yaşayan Arapça öğretimi, İmam-Hatip Okulları ile İlahiyat Fakültelerinde tekrar başlamış ve günümüze kadar devam etmiştir. Ancak 60-70 yıldır Arapça öğretiminin yapıldığı söz konusu okullarda istenen başarı sağlanamamıştır. Araştırma, anket ve gözlemler bu başarısızlığın en önemli sebepleri arasında, öğretmen, yöntem, program, amaç, öğrenci ve ortamı göstermektedir. Bu çalışmamızda, Cumhuriyet döneminde, İmam-Hatip Okulları ile İlahiyat Fakülteleri başta olmak üzere Türkiye'de yapılan Arapça öğretimi ile bu öğretimin sonuçları ele alınarak Arapça öğretimde mevcut durum, karşılaşılan sorunlar ve çözüm önerileri ele alınmıştır. Tezimizde, dil öğretiminde, kelime ve gramer öğretiminin iki kilit unsur olduğu ve bu iki unsurun Arapça öğretiminde, Özellikle Türklere hangi yöntem ve tekniklerle verileceği hususu ele alınmıştır. Çalışmamızda, tarihî süreçte, Türkçe-Arapça etkileşmesi neticesinde her iki dilde de kullanılan ortak kelime varlığı, Arapça bazı gramer kurallarının Türkçede var olması gibi avantajlar, dikkate alındığında, Türklere özel bir takım yöntem ve tekniklerle, daha kolay ve daha kısa bir sürede Arapçanın öğretilebileceği tezi benimsenmiştir.
Özet (Çeviri)
In the increasingly globalized world, Arabic, by its place and importance, is also lined up among the languages to be learned as one of the most effective languages of the future. Contemporary methods and techniques used in teaching foreign language are also used in teaching Arabic. During historical process, Turks adopted Arabic, which they recognized as religious and scientific language, and attached great importance to its education and teaching as of accepting Islam. During the Seljuks period, the classical madrasahs (Moslem theological schools), which were opened for Arabic language teaching, were extended by transforming them into systematic madrasahs during Nizamülmülk period. During the Ottoman period also, Arabic was taught in madrasahs, which were the continuation of the Seljuks madrasahs, in everywhere that the empire spread. Arabic education, which also experienced an interim period during the early Republican period, was restarted in religious schools (İmam Hatip Okulları) and Faculties of Theology (İlahiyet Fakültesi) and continued until today. However, the desired success was not achieved in the said schools, where Arabic education has been offered for the last 60-70 years. Researches, surveys and observations indicate teacher, method, program, objective, student and environment among the most important reasons of this failure. In our study, the current situation, encountered problems and solution proposals in Arabic education are discussed by examining Arabic education and the results of this education in Turkey led by religious schools and Faculties of Theology during Republican Period. In our thesis, two key elements in Arabic education, namely word and grammar teachings, and the methods and techniques of offering these two elements in Arabic teaching especially to Turks are discussed. In our thesis, the argument of teaching Arabic language to Turks easier and in a short periods by using some methods and techniques specific to Turks is adopted when the existence of common words being used in both languages and the advantages of the existence of some Arabic grammar rules also in Turkish language as a result of Turkish-Arabic interaction are taken into consideration.
Benzer Tezler
- Sivas yöresinde metopism oranının araştırılması
Incidence of the metopism in Sivas regio
ERDEM GÜMÜŞBURUN
Yüksek Lisans
Türkçe
1984
MorfolojiCumhuriyet ÜniversitesiMorfoloji Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ORHAN CEYHAN
- Mimarlıkta rasyonel ve irrasyonel biçimlendirmenin ekonomik göstergelere bağlı olarak değişimi ve bu değişimin 11. yüzyıldan 19. yüzyıla kadar Türk ve Avrupa uygarlıklarında örneklenmesi
The Change of rational and irrational styles in architecture duetotho economicaldata and the illustration of this change on the Turkish and European Civilizations between 11th and 19th centuries
AYŞE ZEYNEP ONUR
- Eski Türklerde ve Osmanlılar döneminde beden eğitimi ve spor faaliyetleri Osmanlılarda ilk spor teşkilatları
Başlık çevirisi yok
M. ERCÜMENT ALTUĞGİL
- 18-25 yaş enaz lise mezunu Türk erkekleri için geliştirilen denklemin geçerliliğinin tespiti
Başlık çevirisi yok
ERDAL ZORBA
- Kerkük Türklerinde horyat geleneği
Başlık çevirisi yok
CANAN AKKOYUNLU
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
Türk Dili ve EdebiyatıGazi ÜniversitesiTürk Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ALEMDAR MUSTAFA YALÇIN