Okul öncesi öğretmenlerinin çocuk sevgilerinin ve mesleki benlik saygılarının profesyonellik değişkenleri açısından incelenmesi
The research of pre-school teachers' liking children behaviours and professional self-respect from the viewpoint of professionalism factors
- Tez No: 436730
- Danışmanlar: DOÇ. DR. EMEL ARSLAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Mesleki benlik saygısı, Okul öncesi öğretmenler, Profesyonellik, Çocuk sevgisi, Occupational self-esteem, Preschool teachers, Professionalism, Love for children
- Yıl: 2016
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Necmettin Erbakan Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmada okul öncesi öğretmenlerin çocuk sevgisi ve mesleki benlik saygısı; Profesyonellik değişkenlerinden, Mesleki kıdem, Eğitim durumu, Hizmet içi eğitimlere katılma sıklığı, Kurumu haricinde (dernekler, topluluklar vs. tarafından) sunulan eğitimlere katılma sıklığı, Düzenli makale/dergi okuma sıklığı Çeşitli değişkenlerden, Yaş, Çalıştığı kurum tipi Yıllık ortalama gelir açısından farklılaşmaları araştırılmıştır. Bu çalışma için 2014-2015 eğitim öğretim yılında Türkiye genelinde 6 farklı ilden Milli Eğitim Müdürlüklerine bağlı okullarda görev yapan okul öncesi öğretmenlerine Arıcak Mesleki Benlik Saygısı Ölçeği, Barnett Çocuk Sevme Ölçeği ve Öğretmen Bilgi Formu uygulanmıştır. Ölçekler SPSS 22 paket programına girilerek analizler yapılmıştır. Yapılan analizler sonucunda çarpıklık basıklık değerleri, -1,5 - +1,5 arasında yer aldığından, verilerin normal dağıldığı bundan dolayı da analizlerde t-testi ve ANOVA testi kullanılmıştır. Analiz sonucunda okul öncesi öğretmenlerin; Çocuk sevme davranışı, profesyonellik değişkenlerinden mesleki kıdem ve kurum haricinde sunulan eğitimlere katılma sıklığı puan ortalamaları arasında anlamlı bir farklılaşmanın (p<0.05) olmadığı, eğitim durumu, kurum tarafından sunulan eğitimlere katılma sıklığı ve düzenli makale/dergi okuma davranışı puan ortalamaları arasında ise anlamlı farklılaşmaların (p<0.05) olduğu bulunmuştur. Çeşitli değişkenlerden yaş aralığı, kurum tipi ve yıllık ortalama gelir arasında anlamlı bir farklılaşma (p<0.05) bulunmamıştır. Mesleki benlik saygısı, profesyonellik değişkenlerinden mesleki kıdem, kurum tarafından sunulan eğitimlere katılma sıklığı, kurum haricinde sunulan eğitimlere katılma sıklığı ve düzenli makale/dergi okuma davranışı puan ortalamaları arasında anlamlı bir farklılaşmanın (p<0.05) olmadığı, eğitim durumu puan ortalamaları arasında ise anlamlı farklılaşmanın (p<0.05) olduğu bulunmuştur. Çeşitli değişkenlerden yaş aralığı, kurum tipi ve yıllık ortalama gelir arasında anlamlı bir farklılaşma (p<0.05) bulunmamıştır
Özet (Çeviri)
In this study, pre-school teachers' children love and professional self-respect; Professional variables; Professional seniority The frequency of participation in service training The Frequency of participation in trainings by offered assosiation, society etc. except for their own instituaion Frequency of reading articles and magazines regularly Various variants; Age Type of institution Average annual income are searched. According to the result of analysis, within Pre-school teachers; It is found that they have behavior of liking children, there is not a meaningful differentiation (p<0.05) between average scores and The frequency of participation in the education offered except for seniority and institutions because of variability of professionalism, there is a meaningful differentiation (p<0.05) between the scores average of The frequency of participation in the education offered by institution and the behavior of reading article/magazine regularly and educational status. It is not found any meaningful differentiation (p<0.05) between age range, the type of institution and the average annual income from the various variants. It is not found any meaningful differentiation (p<0.05) between the scores average of professional self-respect, The frequency of participation in the education offered by institution, seniority and the behavior of reading article/magazine regularly, on the other hand it is found the meaningful differentiation (p<0.05) within the scores average of educational status. It is not found any meaningful differentiation (p<0.05 between age range, the type of institution and the average annual income from the various variants.
Benzer Tezler
- Anaokulu öğrencilerinin ulusal ve çeviri çocuk kitaplarını tercihlerini etkileyen faktörlerin belirlenmesi
Determing the factors affecting the preference of kindergarten students for nati̇onal and translated children's books
DİLEK KÖKLÜCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HÜLYA KARTAL
- Okul öncesi öğretmenlerinin çocuk hakları konusundaki görüşlerinin belirlenmesi
Determine the pre-school teachers views on children's rights
KEVSER ÖZKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HAYDAR DURUKAN
- Okul öncesi öğretmenlerinin çocuk istismarına yönelik farkındalıklarının belirlenmesi
Determination of pre-school teachers awareness for child abuse
ATİYE KEVSER SARIBAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HAYDAR DURUKAN
- Okul öncesi öğretmenlerinin çocuk istismarı ve ihmali davranışları ile kurum personelinin konuya ilişkin görüşleri
Preschool teachers' behaviors on child abuse and neglect and institution personnel's views on issue
HATİCE KEFELİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GELENGÜL HAKTANIR
- Okul öncesi öğretmenlerinin çocuk sevme düzeyleri ile iletişim becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of relationship between pre-school teachers' liking of children levels and communication skills
EMİNE AYÇA CEYLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimAksaray Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. DİDEM KILIÇ MOCAN