Anne - babaların duygusal sosyalleştirme davranışları ile okul öncesi çocukların akran ilişkileri
Emotional socialization behaviors of parents of preschool children with peer relations
- Tez No: 436724
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ZARİFE SEÇER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Akran ilişkileri, Ana-baba tutumu, Ana-babaların duyguları sosyalleştirme davranışları, Okul öncesi çocuklar, Peer relationships, Parents attitude, Parents emotional socialization, Preschool childrens
- Yıl: 2016
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Necmettin Erbakan Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, anne babaların duygusal sosyalleştirme davranışlarına (problem odaklı tepkiler, duygu odaklı tepkiler, duygu ifadesini kolaylaştıran tepkiler, küçümseyici tepkiler, cezalandırıcı tepkiler, ebeveynde sıkıntı tepkileri) göre okul öncesi çocuklarının akran ilişkilerinin (aşırı hareketlilik, başkalarına yardımı amaçlayan sosyal davranış, asosyal davranış, dışlanma, korkulu kaygılı olma, saldırganlık) farklılaşıp farklılaşmadığını incelemektir. Araştırmanın çalışma grubunu 2014-2015 eğitim-öğretim yılında Elazığ il merkezine bağlı temel eğitim kurumlarının anasınıfları ile bağımsız anaokullarına devam eden 36-72 aylık çocuklar arasından basit rastlantısal (random) örnekleme yöntemi ile seçilen 480 çocuk ve bu çocukların anne babaları oluşturmaktadır. Araştırma ilişkisel tarama modeli çerçevesinde yürütülmüştür. Araştırmada veri toplama aracı olarak“Kişisel Bilgi Formu”,“Çocukların Olumsuz Duygularıyla Baş Etme Ölçeği”ve“Ladd ve Profilet Çocuk Davranış Ölçeği”kullanılmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen veriler SPSS 20.0 paket programı kullanılarak analiz edilmiştir. Verilerin analizinde CHAID (Chi-squared Automatic Interaction Detection) (TREE) analizi uygulanmıştır.Araştırmanın bulguları doğrultusunda anne babaların konunun uzmanlarınca verilecek olan başta duygusal sosyalleştirme olmak üzere çocuğun gelişimi ve eğitimi konularında bilgilendirilmeleri gerektiği önerisi geliştirilmiştir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this research is to analyze whether the preschool children's peer relation (aggression levels, prosocial behavior levels, asocial behavior levels, anxious-fearful levels, exclusion levels and peer victimization levels) differentiate according to their parents' behaviors (emotion-focused, expressive encouragement, problem-focused, minimization, punitive, and distress reactions of parents) to socialize them emotionally or not. The research group is formed with 480 children aged 36-72 months and their parents whom are chosen with simple randomly sampling method from the children who go to pre-classes of primary schools and detached pre-schools in Elazığ city centre in 2014-2015 school year. The research was conducted in the frame of the relational scanning model. In the research, ''Personal Information Form'', ''The Coping with Children's Negative Emotions Scale'' and ''Ladd and Profilet Child Behaviour Scale'' were used as the data collecting tools.The data obtained from the research results were analyzed with the SPSS 20.0 software package programme. In analyzing the data CHAID (Chi-squared Automatic Interaction Detection) (TREE) method was applied.According to the findings obtained from the research, it is suggested that parents should be informed by the experts of the field initially about emotionally socializing, the development and education of the children.
Benzer Tezler
- Anne-babaların duygusal sosyalleştirme davranışları ve okul öncesi dönem çocuklarının mizaç özellikleri ile zorbalık davranışları arasındaki ilişkinin incelenmesi
The examination of relationship between emotional socialization behaviors of parents and temperament characteristics of pre-school children and bullying behavior
ECE NUR DÖNBAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve Öğretimİstanbul Kent ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÜLÇİN GÜVEN
- Okul öncesi dönem çocukların duygusal zeka düzeyleri ile annelerinin duygu sosyalleştirme davranışları arasındaki ilişkinin incelenmesi
The investigation of the relationship between preschool children's emotional intelligence levels and maternal emotion socialization behaviors
ELİF BÜYÜKBİÇER
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYSEL TÜFEKCİ AKCAN
- 4-6 yaş grubu çocukların duygu düzenleme becerilerini etkileyen anne baba ve çocuk ile ilgili faktörlere yönelik modelleme çalışması
Modeling study on mother father and child related factors affecting emotion regulation skills of 4-6 year old children
DÖNDÜ CEREN KOÇAK
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EMİNE NİLGÜN METİN
- Annelerin duygu sosyalleştirme davranışları ile çocukların duyguları anlama becerisi arasındaki ilişkinin incelenmesi
The investigation of the relationship between mothers' emotion socialization behaviors and children's emotion understanding skills
ŞENGÜL PALA
Doktora
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TÜLİN GÜLER YILDIZ
- Okul öncesi dönem çocuklarının duygu düzenleme becerileri ile anne, baba ve öğretmenlerinin duygu sosyalleştirme davranışlarının incelenmesi
An investigation into the relationship between preschool children's emotion regulation and emotion socialization behaviors of their parents and teacher
SEMA İNCE
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EBRU ERSAY