Okul öncesi müzik eğitiminde şarkıların oyunlu-oyunsuz olarak öğretiminin karşılaştırılması
In a pre-school music education as the musical plays-non musical plays of songs comparison of teaching
- Tez No: 436721
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. HAYRETTİN ONUR KÜÇÜKOSMANOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Müzik eğitimi, Okul öncesi eğitim, Oyunla öğretim, Oyunlar, Music education, Preschool education, Teaching with game, Plays
- Yıl: 2016
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Necmettin Erbakan Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Müzik Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Eğitim, anne karnından başlayarak hayat boyu devam eden en önemli süreçtir. Bu süreç kademeli ve birbirini tamamlayarak ilerler. Üst üste koyulan bu yapı taşlarından biri de okul öncesinde başlayan eğitimdir. Okul öncesi eğitimde çocuklara, birçok kazanım farklı yöntemlerle verilmektedir. Bu yöntemlerden bir tanesi oyun bir tanesi de müziktir. Oyun çocuğun yaşam ile bağlantısını sağlayan en önemli süreçlerden bir tanesidir. Sosyalleşme sürecinde, çocuk oyun oynamayı araç olarak kullanır. Oyun oynamak çocuk için, anne baba iletişimi, öğretmen öğrenci iletişimi, arkadaş iletişimi vb. demektir. Okul öncesi müzik eğitimi, öğrenci üzerinde birçok gelişim alanına fayda sağlamaktadır. Çocuklara öğretilen şarkılar, çocukların bilişsel gelişimine, dil gelişimine, sosyal gelişimine ve psiko-motor gelişimine olumlu yönde etki göstermektedir.Bu çalışmada, 18 okul öncesi eğitim gören çocuk, deney ve kontrol grubu olarak iki gruba ayrılmıştır. Çocukların seviyelerine uygun 6 adet şarkı seçilmiştir. Bu şarkılar deney grubuna oyunlaştırılarak, kontrol grubuna ise oyunlaştırılmadan öğretilmiştir. Çalışmalar, hazırlanan“Ders Gözlem Formu”aracı ile gözlemlenmiştir. Şarkıları oyun yöntemi ile öğrenen grubun, şarkıların sözlerini akılda tutma, şarkı söylerken gösterdiği grup uyumu, şarkıya olan ilgisi, şarkıda yapılan devinimsel hareketler, şarkıya gösterdikleri ilgi ve dikkat, derse katılım gibi kriterler açısından daha iyi düzeyde oldukları tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
Education, starting from the mother's womb is the most important ongoing process of life. This process is gradual and proceeds and complement each other. One of these building blocks superposed is education starting in preschool. Pre-school education for children, given the many different methods of recovery. One of these methods is the music game one.The game is one of the most important processes that link with the child's life. In the process of socialization, play children's games use the tool. Playing games for children, parents, communication, teacher and student communication, communication with friends and so on. means. Pre-school music education provides benefits to many areas of development on students. Children taught songs, children's cognitive development, language development shows a positive impact on social development and psycho-motor development.In this study, 18 pre-school children in the experimental and control groups were divided into two groups of trainees. 6 songs for children appropriate level is selected. These songs are a play on the experimental group and the control group was taught without dramatization. Studies prepared“Lesson Observation Form”has been observed with the tool. The group learned the songs play method, keeping the lyrics of songs in mind, the group cohesion that show sing, interest in singing, rotational motion made in song, their interest in singing and attention, in terms of criteria such as attendance has been determined to be in a better level.
Benzer Tezler
- Okul öncesi eğitime devam eden 48-60 aylık çocukların İngilizce dil ediniminde fiziksel aktiviteler ile birleştirilmiş İngilizce müzik ve müzikli oyunların etkisi
The impact of music, songs and movement on the English language acquisition by preschool children between the ages of 48-60 months
FATİME BUŞRA KUZUCU
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET NUR TUĞLUK
- Türkiye'de okul öncesi eğitimi'nde en çok kullanılan çocuk şarkılarının notalarının, çocukların yaşlarına uygunluğunun değerlendirilmesi ve şarkıların Türk dili prozodi kurallarına göre incelenmesi
In pre-school education in Turkey, the notes of the most widely used children's songs, examined the assessment of compliance with the age of the children and the songs according to the rules of prosody Turkish language
OYA AYLİN BÜYÜKBAYRAM
Sanatta Yeterlik
Türkçe
2019
MüzikHaliç ÜniversitesiTürk Musikisi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. LEYLA PINAR TANSEVER
- Anaokullarında görev yapan okul öncesi öğretmenleri ile müzik öğretmenlerinin çocuk şarkıları seçme kriterleri konusunda görüşlerinin karşılaştırılması
Comparing the opinions of preschool teachers working at kindergartens and music teachers on the selection criteria of children songsl
AYTAÇ ÖZGÜRSOY
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
MüzikGazi ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İLKNUR ÖZAL GÖNCÜ
- Okulöncesi müzik eğitiminde masal şarkı oyun çalgı tasarımı etkinlikliklerinin birlikte kullanımının değerlendirilmesi
Evaluation of the usage of tale song game instrument design activities in preschool music education in combination
ASLI CANYAKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
MüzikAfyon Kocatepe ÜniversitesiMüzik Ana Sanat Dalı
PROF. DR. EMEL FUNDA TÜRKMEN
- Okul öncesi öğretmenlerinin müzik etkinliklerinde şarkıları seçme ve öğretme durumları
Preschool teachers' situation on selection and teaching songs in music activities
YEŞİM ALDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
MüzikVan Yüzüncü Yıl ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SERAP YÜKRÜK